영국의 유아교육

목차

1. 보육현황

2. 행정체제와 조직

3. 유아교육과정
1) 성격, 사회 정서 발달
2) 언어와 문학
3) 수학 발달
4) 세상에 대한 지식과 이해
5) 신체발달
6) 창의성 발달

본문내용

획을 세워야 한다.
* 적절한 사용하는 활동의 범위
* 균형과 기어오르는 기구를 통하여 아래, 위, 너머 등을 탐색
* 조절을 향상신체적 도전을 제공하는 활동
* 실내외 활동과 관련된 활동을 계획하기 위한 충분한 면적
* 기구의 사용을 할 수 있는 충분한 시간
* 특수한 기술을 연마하는 다양한 방법을 사용할 수 있는 자원
* 상상적이고 즐거운 활동
* 지체부자유아나 운동발달이 미진한 아동을 위한 시간과 기회
* 독립성을 증진시키기 위한 부가적인 성인의 도움
* 다음단계의 아동의 학습을 증진시킬 수 있는 적절한 훈련
(신체발달의 목표)
* 안전하고 신뢰할 수 있고 상상적인 움직임
* 조절과 조정을 할 수 있는 움직임
* 공간을 인식하고 그들과 남을 인식 할 수 있는 인식 힐 수 있는 활 동
* 건강유지의 중요성을 인식
* 활동할 때 신체의 변화를 인식
* 대 소 근육을 시키고 안전한 기구
6) 창의성 발달
효율적인 창의성 발달을 위한 최상의 기회를 주기 위해 교사는 다음과 같은 계획을 세워야 한다.
* 창의적이고 표현을 할 수 있는 유익한 환경
* 많은 감각을 사용하는 다양한 활동
* 아동이 탐색하고 생각을 발전시키고 생각을 마무리 할 수 있는 충분한 시간
* 다양한 사고를 자극하는 다양한 문화로 부터의 자원
* 예술성이 있는 성인이나 재능 있는 성인과 함께 작업
* 공간을 탐험할 수 있도록 시각 장애를 가진 아동을 위한 지침
* 다른 소리의 자원과 기구를 통하여 신체접촉을 하는 기회
* 언어로는 불가능하여 제스쳐와 같은 다른 방법으로 음악을 느낄 수 있도록 제공 기회
* 특별한 예술의 형태와 관련된 아동의 특별한 종교나 문화적 신념과 조화
* 다음단계의 아동의 학습을 증진시킬 수 있는 적절한 활동
* 교사의 지식, 기술, 이해를 증진시킬 수 있는 적절한 활동
(창의성 발달의 목표)
* 2차원, 3차원에서 공간, 형태, 모양, 질감, 색을 탐색
* 기억하는 단순한 노래, 반복되는 소리, 소리형태, 음악과 연결시켜 어떻게 소리가 변화하는 지를 탐구하고 인식
* 그들이 보고, 듣고, 냄새맡고, 만지고, 느끼는 것에 대해 다양한 방법으로 반응
* 미술, 디자인, 음악, 무용, 상징적인 역할놀이, 이야기에서 상상력을 사용
* 넓은 범위의 자료, 적절한 기구, 상징적인 역할놀이를 자극, 다양한 노래와 악기의 사용으로 느끼는 감정과 생각 아이디어를 표현

키워드

영국의 유아교육,   유아교육,   영국