유아문학교육의 목표와 유아문학교육시 유아교사가 고려해야 할 점을 기술하고, 유아교사의 문학적경험이 유아문학교육에 미치는 영향에 대해 설명하시오.

소개글

유아문학교육의 목표와 유아문학교육시 유아교사가 고려해야 할 점을 기술하고, 유아교사의 문학적경험이 유아문학교육에 미치는 영향에 대해 설명하시오. 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

유아문학교육의 목표와 유아문학교육시 유아교사가 고려해야 할 점을 기술하고, 유아교사의 문학적경험이 유아문학교육에 미치는 영향에 대해 설명하시오.

서론본론
1.유아문학교육의 목표
2. 유아문학교육 시 유아교사가 고려해야 할 점
3.유아교사의 문학적 경험이 유아문학교육에 미치는 영향
결론
참고문헌

본문내용

상력을 발휘할 수 있게 한다. 또 유아 스스로 도덕적 기준과 태도를 형성해 나갈 수 있는 기회를 제공하여 자신이 속한 문화를 쉽게 이해하고 받아들이게 하는 교육적 가치를 갖는다. 유아문학교육을 효과적으로 전개하기 위해서 유아교사는 문학작품의 교육적 가치, 종류, 배열 및 보관하는 방법, 유아에게 적합한 주제로 선정, 활동을 전개하는데 있어서 교사의 역할이 무엇인지 알고 있어야 한다. 또한 교사는 유아의 인원 수, 환경, 분위기, 시간, 지도내용, 보조자료, 평가방법 등의 여러 측면을 적절히 고려하여 효과적으로 활동을 전개 해 나가야한다.
참고문헌
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[2]황애선(2004), 유아기 유아문학 교육을 통한 도덕성 발달에 관한 교사인식연구, 세종대학교 학위논문
[3]이현정(20080, 예비유아교사의 유아문학교육을 위한 협동교수학습 모형 개발과 적용,배재대학교 학위논문
[4]이은영(2008), 국공립과 사립유치원 교사들의 문학활동 현황에 관한 비교 연구,경기대학교 학위논문
[5]장혜순(1981), 유아기의 아동문학교육에 관한 연구,이화여대 학위논문

키워드

유아문학교육,   유아교사,   문학적 경험,   고려해야할 점