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가지게 되는 것이다.
유아교사는 아이들에게 적당한 속도와 정확한 발음으로 그림책을 읽어주며 아이들에게 생각의 기회를 제공한다. 이러한 과정에서 유아교사의 사상이나, 문학적인 경험이 포함되지 않을수는 없다.
유아교사의 사상과 문
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주의에서 영향을 받은것인가? 주관적 관점
제랄드 프린스 ; ‘피서술자’
볼프강 이저 ; ‘내포된 독자’
한스 로베르트 야우스 ; 기대 지평
스탠리 피시 ; 독자 경험
마이클 리파테르 ; 문학적 능력
조나단 컬러 ; 독서 관례
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유아의 호기심 및 과학적 과정에 미치는 영향, 대구대학교 석사학위논문 유아문학교육의 목표와 유아문학교육 시 유아교사가 고려해야 할 점을 기술하고, 유아교사의 문학적경험이 유아문학교육에 미치는 영향에 대해 설명하시오.
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경험할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
레오 리오니 저, 이경혜 역, 파랑이와 노랑이, 물구나무, 2003
아동문학 김현자, 조미영, 김기웅 저, 아동문학, 창지사, 2015
채종옥, 이경화, 김소양 저, 아동문학, 공동체, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동문학의
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문학적 경험과의 관계에 대해 살펴보았다. 매슬로우는 최상위 욕구인 자기실현 욕구를 충족하는 사람은 평범한 사람들에 비해 그들을 움직이는 어떤 힘이 질적으로나 양적으로 다르다는 사실을 인식하였다. 매슬로우는 자기실현자의 특징을
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