론(기능주의, 갈등주의, 신교육사회학)

목차

4. 교육사회학의 주류이론들

1. 기능주의

2. 갈등주의

3. 신교육사회학

본문내용

다루어지고 있는데 이는 지식자체가 가지고 있는 본래의 성격 때문이 아니라 이념적 통제의 한 국면을 나타내기 때문이라고 본다. 절대주의의 타도를 말함.
-교사와 학생과의 상호작용도 사회적으로 규정된 것으로 주어진 것이라고 볼 수 없다. 교사가 학생능력을 구별하는 방식도 이미 사회적으로 형성된 것이어서 어떤 학생에게는 유리하게 어떤 학생에게는 불리하게 작용한다는 것임.
⑥ 비판점(평가) :-상대주의적 성격. 극단적 상대주의의 오류/방법론적으로 뚜렷한 시사가 없다./연구결과가 통일성결여(연구실적이 적다)./교육을 정치. 경제의 종속변수로 보지 않고 하나의 독립된 변수로 간주함./연구방법이 질적이어서 과학적이지 못하다.
/교육. 사회와의 관계의 미시적 접근으로 인간행동의 사회구조, 권력과의 관계를 도외시.

키워드

론,   기능주의,   갈등주의,   신교육사회학