개화기 서양식 신교육체계 도입의 실패 원인

소개글

개화기 서양식 신교육체계 도입의 실패 원인에 대한 보고서 자료입니다.

목차

III. 개화기 서양식 신교육체제 도입의 실패 원인

1. 위정척사파의 전통교육 우위론

2. 개화파의 기능주의 교육사상

※개화파 교육사상의 특성 두가지

※개혁파의 교육관

※개혁파의 교육내용

※교육이 사물을 통한 지식의 창조라는 인식이 교수방법에 끼친 영향

※개화파 교육의 업적

※서재필의 교육목표

3. 교육방법에 대한 사상적 변천과정:

4. 개화기 교육과정 개발의 실패원인

5) 결론

본문내용

하는 점과 도리의 실현에 목표를 둔 인간 교육을 이 시대에 어떻게 다시 회복시킬 수 있겠는가에 대한 답을 구하는 것이다.
총체적으로, 인간교육을 위한 내용 및 방법이 아울러 고려되어야 한다는 것이다. 이는 개화기 30년의 교육과정 변천을 통하여 이미 體와 用은 분리될 수 없다는 사실이 입증되었기 때문이다.
4. 개화기 교육과정 개발의 실패원인
5) 결론
※바람직한 교육과정 개발과정이란?
1. 교육과정 구성이나 교육목표의 심화, 교과서 개발 등이 교육목표의 정립보다 우선하거나 교육목표의 개발과 동시에 고려되어야할 요인임. 즉 목적과 내용 및 방법이 동시에 고려되어야 한다.
2. 교육과정 개발에 영향을 미치는 요인은 사회적인 것으로 이해되고 있지만 실제로는 교육현장의 교사¡¤학생¡¤부형의 요구라는 것이다. 이는 교육과정 개발은 이념적인 것이 아니라 교육현장을 개선하는 것이기 때문이다.
3. 교육과정 개발은 그 나라의 문화발달 수준이나 문화적 배경의 영향을 받는다.
다시 말하면,
교육이념이나 교육제도 개혁과 함께 교육과정의 개발이 이뤄져야 성공한다.
교육과정 개발은 사회적 요구라기보다는 교육현장의 요구(교사, 학생, 학부형)이다.
교육목표에 따라서 교육내용이나 방법이 결정된다는 기계적 사고가 아니라 목표나 내용 , 방법 등이 역동적으로 고려되는 교육과정 개발모델이 적합하다는 것이다.
④문화적인 축적이 없이는 교육과정 개발이 이뤄지지 않는다. 실제적인 문제는 그 사회의 문화적 축적이나 도덕적인 규범이라고 볼 수 있다. 이러한 요인을 고려치 않고 외국모델을 모방하는 교육과정 개발은 사회적 저항을 받게 된다.

키워드

교육과정및 평가,   개화기 신교육,   신교육체계의 도입,   신교육도입 실패원인