수업이론과 수업계획 유형

소개글

수업이론과 수업계획 유형에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<수업이론>
1. Bruner(1966)의 수업이론
2. Gagn의 수업이론
3. Carrol의 학습이론
4. Ausubel의 유의미 수용학습
5. Cronbach의 적성-처치 상호작용(1977)
6. Piajet의 학습이론

<수업 계획의 유형>

본문내용

정에서 예견되는 여러 사고의 방향이나 질문들을 준비.
-수업전개에 따라 지도상 유의점,강조점 등을 밝히고 각 과정에서의 소요시간도 밝힘.
-단 시 학습은 2가지 목적성 질문을 포함해야 한다.
-어떤 선수능력 등이 있는지를 조사한다.
-그것들을 학생의 "작업기억" 속에서 현재사용가능한지를 확인하는 것이다.
평가의 결과는 단지 학생의 학습 성취도의 측정이나 석차를 정하는데 그치지 않고 다음의 역할에 기여해야 한다.
-학습의 진행이나 결과를 진단하여 진도를 조절하거나 학습 결손을 보충한다.
-학생들은 평가를 통해서 자신을 이해하고 동기를 유발하게 된다,
-교육 내용의 적절성을 기하고 학습지도를 개선한다.
-유급,진급,진학 등 교육정치 또는 배치(Educational Placement)의 결정적 자료가 된다.

키워드

수업이론,   수업계획 유형,   교육과정 및 교육평가,   교육학