청소년 지도사로서 전문가의 자질과, 본인이 청소년 지도방법이나 상담방법 중 하나를 선택하여 지도자로서 미래를 제시

소개글

청소년 지도사로서 전문가의 자질과, 본인이 청소년 지도방법이나 상담방법 중 하나를 선택하여 지도자로서 미래를 제시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 청소년(활동)지도자의 정의
Ⅱ. 청소년(활동)지도자로서 전문가의 자질
Ⅲ. 본인이 청소년 지도방법이나 상담방법 중 하나를 선택하여 지도자로서 미래를 제시
- 청소년(활동)지도자의 촉진자로서의 역할을 통한 미래

본문내용

적으로 수행해 나가야 할 것임.
● 다섯째, 과학자(scientist) 및 예술가(artist)로서의 역할임. 청소년지도자는 과학자와 예술가의 특성을 통합하고 조화할 수 있는 사람이어야 함. 과학자에게는 객관적이고 분석적인 안목과 합리적인 태도 그리고 경험적이고 귀납적인 연구방법 등을 크게 요구하고 있는 반면, 예술가에게는 창의성과 즉흥성, 조화성, 다양성 등을 크게 요구하고 있음. 청소년지도자는 청소년들의 욕구와 특성 뿐만 아니라 사회의 요구와 기관의 목적, 상황, 교육실태 등을 정확하고 객관적으로 파악하고 분석할 수 있어야 하고, 프로그램 설계와 개발과정에서 구체적이고 명세적인 지도목표를 설정하고 학습경험을 선정조직하여야 하며, 프로그램의 운영과 실행 그리고 평가전략을 체계적으로 수행해 나가야 함.

키워드

청소년(활동)지도자의 정의,   청소년(활동)지도자로서 전문가의 자질,   청소년(활동)지도자의 촉진자로서의 역할을 통한 미래