목차
【목 차】
■ 들어가는 말 (청소년 유해미디어의 이용)
■ 본 론
Ⅰ. 청소년 유해미디어의 개념
Ⅱ. 청소년 유해미디어의 영향에 대한 이론적 조망
1. 사회학습이론과 모방효과 이론적 조망
2. 충동자극과 욕구점화이론
Ⅲ. 청소년 유해미디어의 실제
1. 청소년 유해영상물
1) 포르노 비디오
2) 성인 비디오
2. 인터넷 음란사이트
1) 애니메이션 포르노 사이트
2) 일반 포르노 사이트
■ 결 론 (대안모색 : 미디오 교육을 중심으로..)
■ 들어가는 말 (청소년 유해미디어의 이용)
■ 본 론
Ⅰ. 청소년 유해미디어의 개념
Ⅱ. 청소년 유해미디어의 영향에 대한 이론적 조망
1. 사회학습이론과 모방효과 이론적 조망
2. 충동자극과 욕구점화이론
Ⅲ. 청소년 유해미디어의 실제
1. 청소년 유해영상물
1) 포르노 비디오
2) 성인 비디오
2. 인터넷 음란사이트
1) 애니메이션 포르노 사이트
2) 일반 포르노 사이트
■ 결 론 (대안모색 : 미디오 교육을 중심으로..)
본문내용
다. 뿐만 아니라, 급변하는 미디어환경의
변화 속에서 청소년들에게 일일이 옳고 그른 것을 판단해 주고 지도해 주는 것도 불가능
하다. 엄청나게 늘어나는 미디어의 종류와 정보의 홍수 속에서 청소년들이 보아야
할 것과 보지 말아야 할 것을 어떻게 통제할 것인가? 바로 여기에서 우리는 청소년
스스로가 옳고 그른 것을 자율적으로 분별함으로써 자신을 보호할 수 있는 능력을 키우는
것이 이러한 문제를 해결하는 효율적인 방안임을 알 수 있다. 법적제도적 장치가
사회 전반적인 규제 방향과 보호의 범위를 설정하는 일조의 가이드라인 이라면, 청소년들의
자율적 능력을 키우는 일은 가이드라인을 제대로 지키기 위한 구체적 방법이라 할 수 있다.
참 고 문 헌
○ 강상현채백(1996). 대중매체의 이해와 활용.
○ 권두승조아미(1998). 청소년 세계의 이해.
○ 김기태 외(2001). 사이버 공동참여실태 및 학교미디어교육 추진방안 연구.
서울 : 한국 청소년 개발원.
○ 김진화 외(2002). 청소년 문제행동론.
○ 윤진(1991). 대중매체의 폭력성이 청소년에게 미치는 영향.
○ 최창섭(2000). 한국형 청소년 미디어교육 추진모델 개발 연구.
○ 네이버 백과사전
변화 속에서 청소년들에게 일일이 옳고 그른 것을 판단해 주고 지도해 주는 것도 불가능
하다. 엄청나게 늘어나는 미디어의 종류와 정보의 홍수 속에서 청소년들이 보아야
할 것과 보지 말아야 할 것을 어떻게 통제할 것인가? 바로 여기에서 우리는 청소년
스스로가 옳고 그른 것을 자율적으로 분별함으로써 자신을 보호할 수 있는 능력을 키우는
것이 이러한 문제를 해결하는 효율적인 방안임을 알 수 있다. 법적제도적 장치가
사회 전반적인 규제 방향과 보호의 범위를 설정하는 일조의 가이드라인 이라면, 청소년들의
자율적 능력을 키우는 일은 가이드라인을 제대로 지키기 위한 구체적 방법이라 할 수 있다.
참 고 문 헌
○ 강상현채백(1996). 대중매체의 이해와 활용.
○ 권두승조아미(1998). 청소년 세계의 이해.
○ 김기태 외(2001). 사이버 공동참여실태 및 학교미디어교육 추진방안 연구.
서울 : 한국 청소년 개발원.
○ 김진화 외(2002). 청소년 문제행동론.
○ 윤진(1991). 대중매체의 폭력성이 청소년에게 미치는 영향.
○ 최창섭(2000). 한국형 청소년 미디어교육 추진모델 개발 연구.
○ 네이버 백과사전
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