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미디어교육 추진모델 개발 연구.
○ 네이버 백과사전 【목 차】
■ 들어가는 말 (청소년 유해미디어의 이용)
■ 본 론
Ⅰ. 청소년 유해미디어의 개념
Ⅱ. 청소년 유해미디어의 영향에 대한 이론적 조망
1. 사회학습이론과 모방
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유해매체 규제의 기준을 만들어야 한다.
2.개선 방향
그 대안으로 우리 9조에서는 단순히 정부의 임의대로 규제하는 것이 아닌, 정부 기관과, 미디어 제공자, 미디어 수요자가 모두 참여하는 새로운 자율규제를 만들 것을 주장한다. 즉, 현재
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유해미디어의 부적절한 가치나 행동을 청소년들이 모방하는 과정에서 공격성과 폭력성이 형성된다고 주장한다. 청소년들은 유해미디어에 등장하는 인물의 행위를 모방의 대상으로 삼으며, 그들을 동경하고 그들과 같은 사람이 되기를 바라
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미디어 매체에서 시청할 내용을 제한하고, 교육적인 목적으로 활용할 수 있도록 지도해야 한다.
이렇게 적절히 활용하면 미디어의 교육적 효과를 극대화하고 유해성을 최소화할 수 있다고 생각한다. 어떤 미디어를 선택하느냐에 따라 학습자
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유해미디어의 청소년에 대한 유통을 규제하고 처벌과 단속이 지속적으로 이루어져야 할 것이다.
둘째, 그러나 대중매체의 속성상 이러한 법적제도적 장치를 마련한다고 해서 완전한 통제가 이루어지는 것은 불가능함으로 이제는 보다 적극
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유해 정보와 외설
(5) 부정악세스
(6) 정보조작 등 기타 인터넷 윤리
4) 인터넷 자주규제와 윤리
5) 인터넷 미디어 윤리의 특징
(1) 정보통신산업에 있어서의 직업윤리
(2) 인터넷 이용자윤리
(3) 인터넷의 윤리와 과
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유해환경을 규제하고 제거해나가야 한다.
각종 유해업소, 우범지대, 청소년들을 이용하는 업소, 불법음란 서적, 매스미디어에 의한 폭력성이나 선정성 등을 규제하고 제거해나가야 한다. 이러한 규제는 정부만의 몫이 아니다. 우리사회 모두
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유해환경과 청소년 범죄
2. 대중매체와 청소년 범죄
제 3 장 청소년 범죄의 현황 및 특성
제 1 절 청소년 범죄의 현황
1. 범죄유형별 현황
2. 연령별 환황
3. 남녀별 현황
4. 동기별 현황
5. 교육정도별 현황
6. 가족
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