청소년 마약사범 선도대책

목차

1. 마약이란

2. 남용 약물

3. 남용의 위험성

4. 미신과 사실

5. 사용 동기

6. 남용원인

7. 징 후

8. 예방.치료.재활

본문내용

어야 하며 무엇보다도 어른과 교사가 금연해야 올바른 금연교육을 펼칠 수 있다. 물론 약물의 종류와 인체에 미치는 위험성에 대해서는 충분한 교육이 있어야 한다. 동시에 청소년기의 발달에 관한 교사의 충분한 이해는 필수적인 것이 되겠다.
학교의 예방교육 실시에 관 한 조사에서 64.5%만이 교육을 실시한 것으로 나타나 약물교육이 아직 미흡함을 나타내었다. 약물교육은 일년에 몇차례 정규적으로 이루어져야 하며 예방주사로 추가접종을 하듯이 지속적으로 교육이 추가되어야 한다. 학교 자체적으로 실태조사가 이루어지고, 약물 사용에 대해서는 엄정한 규칙과 벌칙이 일정하게 적용도 되어야 하지만 동시에 전문가에게 상담과 치료가 적절히 이루어지고, 처벌보다 최근 시행되고 있는 사회봉사활동 등을 통해 학교에 복귀할 수 있도록 해야 한다. 약물중독은 어떻게 발견하는가. 대부분의 약물을 먹거나 흡입하는 경우에 뇌에 영향을 미쳐 약 수분에 이르는 고양감(high)을 경험하고 이후 약 30분간에 걸친 중추신경억제에 의한 피로감, 우울감, 혼동상태 등을 경험하고는 거의 완전히 원상복귀된다. 더욱이 어느 정도의 죄책감으로 방이나, 후미진곳, 산등에서 몰래 하기 때문에 주위에서 모르는 채 수년이 지나는 경우가 흔하다. 그러므로 조기에 발견하는 것이 매우 어려우나 마치 술에 취한 듯 걸음걸이가 불안정하고 혼자 있으려 하거나 눈치를 살피며 몸이 쇄약해지고 성격이 날카로워 지면 약물사용을 의심해 볼 수 있다.
혹시 약물중독 청소년을 발견하게 되면 적절한 치료가 이루어지도록 치료를 의뢰할 기관과 연결되어 있어야 한다. 예방이 무엇보다 중요하기 때문에 조기발견하는 것이 가장 중요하다. 일단 발견이 되면 적절한 진료센터에서 치료받도록 해야 하는데 심한 경우에는 격리하여 입원치료 받는 것이 가장 좋은 방법이다. 약물과 연관된 발달상의 문제, 약물교육, 개인 및 집단정신치료, 사회훈련등이 포함된 광범위의 재활치료를 받게된다.
3. 청 소년 약물남용의 치료 및 재활대책에 대해 주왕기 등은 다음과 같이 제언하였다.
- 가능한 모든 방법을 동원해 환자를 치료의 장으로 보내고 약물습관을 중단시킨다.
- 자신의 문제를 알도록 전문가의 집중적인 교육, 상담, 치료 등의 노력이 이루어져야 한다.
- 중독자의 경우 가족들이 적극 나서서 병원으로 데리고 가야한다.
- 치료를 담당할 부서가 지정되어야 하며, 별도 종합기구가 필요하다.
- 치료능력을 끌어 올리기 위해 신경정신의학회에서는 치료기술 향상을, 의료보험공단에서는 완화해줄 필요가 있다.
- 기존의 소년원이나 감별소에 있는 원생들에 대한 치료대책이 있어야 한다.
- 유해화학물질 오. 남용자에 대한 병원 감호 처분을 적극 활용토록 한다.
- 마약류 중독자 전문치료병원 및 공주 치료감호소에서 치료 받을수 있도록 업무 협조한다.(청소년부)
- 관계법령을 정비하여 어떤 물건이든 환각에 들어 설 수 없게 해주고, 중독이 될 경우에는 무료로 치료해 준다. 등이다.
4. 약 일반목표.
- 약물이 신체나 신체구조에 어떤 영향을 미치는지 안다.
- 불법적 약물사용의 결과 무엇인가를 안다.
- 동료의 부당한 요구에 대응하여 거절하는 기술을 배운다.
- 현재 결정한 내용이 미래에 어떤 결과를 낳을 것인지를 이해한다.
- 자아에 대해 긍정적인 생각을 느낀다.
- 교육을 받는 것의 중요성에 대하여 이야기 한다.
- 문제가 발생했을 때 도움을 요청할 수 있는 곳을 안다.
- 가족과 가족의 유대성의 중요성을 인식한다.
- 음악, 비디오, 영화, 텔레비젼, 광고 등에 나타난 메시지를 구체화하고 비판하는 능력을 가진다.
- 미래의 목표를 세울 줄 안다.
- 건강한 삶을 유지하기 위하여 육체적 활동이 중요하다는 것을 안다.
- 약물사용에 대한 또래 집단의 압력에 대처하는 방법을 안다.
- 약물관련 정책이나 법에 대해 한다. 환각물질을 섭취 또는 흡입하거나 이러한 목적으로 소지, 판매, 공여시는 3년 이하의 징역 또는 1,000만원 이하의 벌금에 처한다. (유해화학물질 관리법 제 26조)
5. 학교, 부모, 학생, 주변의 역할 : 학교는 기본적으로 학생이 공부하는 장소이다. 교육에 는 교사, 부모, 주변단체들이 직. 간접으로 밀접한 관계가 있다.
1) 부모의 역할은 : 약물오·남용에 관한 구체적인 예를 설명하면서 옳고 그름에 대한 기준을 가르쳐 준다. 자녀들의 생활을 잘 지도한다. 누구와 만나는지 관찰하며, 그들의 관심사항 걱정거리에 대해 이야기를 함으로써 또래집단으로부터 술, 담배, 약물사용에 대한 압력에 저항할 수 있는 능력을 갖도록 도와준다. 술, 담배, 약물사용의 징후에 대해 알고 있어야 한다. 어떤 증상이 발견되면 즉각 조치를 취한다.
2) 학교의 역할은 : 본드, 가스등 흡입제 및 술, 담배 그리고 약물사용에 대한 정기적인 실태조사를 한다. 술, 담배 및 기다 약물사용에 대한 학교의 규칙과 벌칙들을 수립하여 실천한다. 마약류 및 약물사용에 대항해서 확립된 정책을 공정하고 일관성있게 시행한다. 학교내와 학교 기능으로부터 약물을 추방하기 위한 적합한 안전대책을 수립한다. 유치원에서 고등학교 졸업반에 이르기까지 종합적인 예방교육 과정을 설치하고 올바른 약물사용법을 지도하고 약물남용의 폐해에 대한 설명과 거절할 수 있는 방안 등을 교육한다. 마약류 퇴치 및 약물남용예방 정책을 계획 수립하고 지역사회로부터 지원과 도움을 받도록 노력한다. 학교당국, 학부모회, 지역사회, 교육위원회, 치료기관, 민간단체등이 상호 필요한 도움을 주며 일할 수 있는 협조체제를 발달시킨다.
3) 학생의 역할은 : 술, 담배 및 기타 약물의 효과와 약물이 왜 위험한가를 배우고, 약물을 시도 해보라는 압력에 저항하는 방법을 배운다. 술, 담배 및 약물이 해롭다고 하는 지식을 다른 학생들에게 알려주어 그들도 약물에의 위험에 빠지지 않도록 하며 약물사용을 전파시키는 학생이나 밀매자를 부모나 학교 당국에 알릴 수 있어야 한다.
4) 주변의 역할은 : 각 지방자치단체나 기관등에서는 전문가를 파견 계몽교육 및 경제적인 도움을 줌으로써 학교가 약물오·남용예방을 효과적으로 수행할 수 있도록 한다.

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