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소개글

자원기반학습(자원중심학습, RBL)의 개념, 자원기반학습(자원중심학습, RBL)의 특징, 자원기반학습(자원중심학습, RBL)의 모델, 자원기반학습(자원중심학습, RBL)의 사례, 향후 자원기반학습(RBL)의 발전 과제 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 자원기반학습(자원중심학습, RBL)의 개념

Ⅱ. 자원기반학습(자원중심학습, RBL)의 특징

Ⅲ. 자원기반학습(자원중심학습, RBL)의 모델
1. 교수 수준에서
2. 교사와 학생수준에서
3. 학습전략과 매개 자원 수준에서
4. 교육과정과 평가의 수준에서

Ⅳ. 자원기반학습(자원중심학습, RBL)의 사례

Ⅴ. 향후 자원기반학습(자원중심학습, RBL)의 발전 과제

참고문헌

본문내용

을 통한 탐구 주제를 선정과 활동 계획 수립
역할 분담하기
활동 순서 정하기
발표 방법 정하기
http:www.sewon.ac.kr/~docs/ed010820/first
프로젝트나 OHP를 통해서 제시한다.
상호 작용
검색 방법 안내
조별 탐구
탐구보고서 작성
인터넷을 이용한 검색 방법
URL(인터넷 주소) 직접 입력하기
-주어진 참고 목록 이용
Link를 이용한 검색 방법
-한 사이트에 접속한 후 메뉴의 추천 웹 사이트를 통해 다른 사이트 검색(예: 환경부/추천 웹 사이트/국내외 환경 운동 단체/지속 가능한 개발 네트워크 한국 운동 본부)
검색 엔진을 이용한 검색 방법
-Kor-seek, 심마니, 미스 다찾니를 통해 검색어 사용하여 검색(검색어의 예: 생활 쓰레기, 폐기물, 환경 오염 등)
조별 과제를 해결하기 위한 자료
여러 가지 검색 방법을 이용하여 환경 관련 사이트를 찾기
접속한 사이트에서 필요한 자료를 찾지 못했다고 포기하지 말고 새로운 시도를 하기
접속한 사이트는 반드시 검색 방법 또는 경로명을 적어놓기
많은 시간이 소요되므로 검 색 방법을 사 전에 교육시킨다.
환경 관련 사이 트 목록
정리
정리 및 발표
차시 예고
주어진 탐구 보고서 양식에 따라 탐구 보고서 작성하기
자료의 출처와 검색 과정
정보 검색 방법
탐구 내용
탐구 과제 외 추가 조사 내용
변경된 탐구 내용 및 이유
탐구 결과
결과 정리 및 발표(발표 방법 소개 : 모조지, OHP, 실물화상기, 파워포인트 등)
과제 선정의 이유
탐구 항목 및 검색 방법
탐구 결과와 느낀 점
다음 시간 추가 조사 내용을 미리 생각해 오기
탐구 보고서 양식
실물화상기
컴퓨터
OHP
Ⅴ. 향후 자원기반학습(자원중심학습, RBL)의 발전 과제
자원기반 학습은 하나의 독립된 학습 모형이라기보다는 정보화 사회에서 학습자들의 평생학습의 필요성에 기반을 두고 정보 능력의 함양을 위해 제안되고 있는 학습에 있어서의 새로운 패러다임이라고 할 수 있다.
이 자원기반 학습은 인터넷을 교육적으로 활용하는 것에 대한 유용한 안목을 제공해 주고 있다고 할 수 있다. 그러나 인터넷에서 자원기반 학습을 실제로 도입하려면, 하드웨어적소프트웨어적 환경의 지원과 인터넷을 교육적으로 활용하는 것에 대한 교육자들의 구체적인 지식과 안목, 교사의 역할에 있어서의 변화가 기본적으로 전제되어야 한다. 마지막으로 한 가지 유념해야 할 점은 어느 학습 방법이든 어떻게 유용하게 활용할 것인가는 철저한 사전준비가 있어야 한다는 사실이다. 유행처럼 번지기 때문에, 또 무엇인가를 보여주기 위하여 하는 것이라면 그 결과는 실패만을 가져올 뿐이다.
참고문헌
변영계 저, 교수·학습 이론의 이해, 학지사, 1999
서명원, 교육원리, 서울 : 덕문사, 1980
임규혁, 교육심리학, 학지사, 2004
정찬기오·백영균·한승록 공저, 교육방법 및 교육공학, 양서원, 1995
Albert Bandura 저, 사회적 학습이론, 중앙적성출판부, 1984
Albert Bandura 저, 변창진 김경린 공역, 사회적 학습이론, 한국학술정보, 2002

키워드

자원기반학습,   자원중심학습,   RBL,   자원중심,   자원