[A+]교육심리 구성주의 학습이론과 적용 요점정리

소개글

[A+]교육심리 구성주의 학습이론과 적용 요점정리에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

가르침
- 모든 주제에 관한 퀴즈
(4) 효과적인 협동학습의 지침
- 어느 학생들이 서로간에 효과적으로 활동할 것 같은지에 기초하여 집단원을 선정
- 집단원들에게 활동하는 하나 이상의 공통 목표를 주어라
- 어떻게 행동해야 하는지에 관해 분명한 지침을 제공
- 집단원들이 성공을 위해 서로간에 의존하는 과제를 구조화
- 관리자로서보다 자원인사이자 점검자로서 더 많이 기능하라
- 학생들로 하여금 성취에 대해 개인적으로 책임을 지게 하고 집단 성공에 대해선 강화
- 활동의 끝 무렵에 집단들이 그들의 효과성을 평가하게 하라
3) 대화
학생들은 다른 학생들과 대화할 때 새 정보와 경험을 기억하기가 더 쉽다.
+ 대화의 기능
- 학생들로 하여금 자신의 아이디어를 다른 사람들에게 말로 나타낼 수 있도록 충분히 명료화하고 조직화하도록 권장
- 학생들에게 학습한 것을 정교화 할 기회를 제공
- 학생들로 하여금 그들이 사고에 있는 결함과 모순을 발견할 수 있게 하고 이해의 결함을 확인하도록 도울 수 있다
- 학생들로 하여금 다른 학생들의 견해를 접하게 한다
- 학생들로 하여금 사람들은 세상을 어떻게 다른 방식으로 해석할 수 있는지를 발견하도록 돕는다
오개념을 확인하여 교정할 수 있음
4) 인지적 도제(cognitive apprenticeship)
덜 숙련된 학습자가 전문가 옆에서 활동할 때 일어나는 것
발판의 한 형태
아는 것이 더 많은 안내자가 모형을 제공하고, 시범을 보이고 교정
+ 특성
- 학생들은 전문가가 수행을 모델링하는 것을 관찰한다
- 학생들은 코치 또는 개별지도를 통해 외적 지원을 받는다
- 학생들은 개념적 발판을 받으며, 학생들이 더욱 유능하고 숙달하게 됨에 따라 발판은 점진적으로 사라짐
- 학생들은 자신의 지식을 계속 명료하게 표현한다
- 학생들은 자신의 진전에 관해 반성한다
- 학생들은 학습하고 있는 것을 적용할 새 방식을 탐색한다
+ 상호교수의 예
상호교수(reciprocal teaching) : 학생들로 하여금 읽는 것에 대한 이해를 점검하고 깊게 사고하는 것을 학습하도록 돕기 위해 구체적으로 설계된 수업방략
①글의 중심내용을 요약하라
②글의 주요점에 관해 질문을 하라
③분명하지 않은 어려운 부분을 명료화하라
④글쓴이가 다음 단락에서 말하고자 하는 것을 예측하라
+ 수업 절차
- 각 단계를 설명하고 모델링
- 학생들은 그 기능을 실습하고 피드백 받음
- 새 글을 읽고 토의할 때 교사의 역할을 맡게 함

키워드

교육심리,   구성주의 학습이론과 적용,   구성주의,   교육심리학