몬테소리 교구- 문화영역(아동관찰)

소개글

몬테소리 교구- 문화영역(아동관찰) 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 어린이의 소개
1) 이름 및 성별 : ○○○ (여)
2) 생년월일 : (만 5세)
3) 주변 환경
4) 어린이의 성격, 현재의 발달상태
* 건강생활
* 사회생활
* 표현생활
* 언어생활
* 탐구생활
2. 활동 교구와 어린이 관찰
1) 시범 교구 이름
2) 시범 전 어린이 상황
3) 시범 시 상호작용 내용 자세히 설명
4) 시범 시 어린이 행동 관찰
5) 시범 후 어린이 행동 관찰
3. 교사의 평가와 다짐

본문내용

찾기 - 게임>을 하기로
해요.
C : 네
(교구를 매트의 아래쪽에 놓고 어린이가 사용하는 손 쪽 옆에 앉았다.)
T : (각 나라 이름이 적힌 판을 놓으며) 이건 ○○○ 것, 이건 선생님 것이에요.
여기 돌림판을 돌려서 나오는 국기를 보고 그 나라에 해당하는 옷을 입
은 친구를 찾아서 이 판에 놓는 거에요.
C : 네
T : (12개 나라의 의상을 입은 친구가 담긴 바구니를 건네며) 잘 찾을 수
있도록 여기 세워 두도록 해요.
C : 네
(각 각 12명의 친구를 자신의 판 옆에 세워 놓는다.)
T : 이미 친구를 찾아 세워 둔 나라의 국기가 나오면 세우지 않는 거고,
친구를 모두 먼저 세우기 된 사람이 이기는 거에요.
C : 네
T : 누가 먼저 할지 가위, 바위, 보로 정할까요?
C : 네
T : 가위, 바위, 보!! (순서를 정한다.)
C : 와~(돌림판을 돌리며) 프랑스에요.
(각 나라의 옷을 입은 사람 중에서 프랑스 옷을 입은 친구를 찾아 판에 세운다.)
:
T : 이 교구는 두 명이 함께하는 거에요. 다음에는 친구와 사이좋게 할 수
있겠어요?
C : 네
T : 다른 친구와 재미있게 할 수 있도록 둘로 나누어 잘 정리해 두자.
C : 네~(웃으며)
(교구를 교구장에 갖다 놓고 매트를 정리하여 제자리에 둔다.)
4) 시범 시 어린이 행동 관찰
- 시범을 보일 때 매우 집중하였다.
- 각 나라가 속한 대륙을 ‘각 나라 이름이 적힌 판’ 을 통해 재확인 하였다.
- 같은 나라가 나와 ‘사람말’ 을 세우지 못하는 일이 없도록 자신이 세워 둔
나라를 확인한 후 돌림판을 돌릴 때 방향을 살펴보고 생각한 후 손가락
힘을 조절하는 모습을 보였다.
- 게임이 끝난 후 ‘사람말’ 을 바구니에 정리할 때 그 나라가 속한 대륙을
다시 한 번 알아보았다.
5) 시범 후 어린이 행동 관찰
- 각 나라가 속한 대륙을 더 정확하게 알게 되었다.
- 각 나라의 의상과 국기 모든 면에 대해 흥미로워 하였다.
3. 교사의 평가와 다짐
흥미롭게 만든 교구를 통해 그 동안 배운 내용을 종합적으로 정리할 수 있는 기회가 되어 좋았고, 꾸준한 노력으로 더 창의적인 교구를 제작하여 어린이들에게 제공해 주면 좋겠다는 생각을 하였다.
몬테소리 연수를 하는 1년 동안의 앎과 깨달음의 감동, 그 즐거움만큼이나 어린이들에게 더 좋은 환경과 교구를 지원할 수 있는 교사로 거듭날 수 있도록 끝없는 노력을 하여야겠다.

키워드

교구제시,   교구시범,   아동관찰,   어린이 행동 관찰,   교구소개,   문화교구,   몬테소리문화,   활동 교구