개별화수업(개별화교육, 개별화학습)의 개념과 의의, 개별화수업(개별화교육, 개별화학습)의 기본가정과 활동방법, 개별화수업(개별화교육, 개별화학습)의 모듈과 장단점, 개별화수업(개별화교육) 관련 제언 분석

소개글

개별화수업(개별화교육, 개별화학습)의 개념과 의의, 개별화수업(개별화교육, 개별화학습)의 기본가정과 활동방법, 개별화수업(개별화교육, 개별화학습)의 모듈과 장단점, 개별화수업(개별화교육) 관련 제언 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 개별화수업(개별화교육, 개별화학습)의 개념

Ⅲ. 개별화수업(개별화교육, 개별화학습)의 의의와 필요성
1. 개별화 학습 방법의 의의
2. 개별화 학습 방법의 필요성

Ⅳ. 개별화수업(개별화교육, 개별화학습)의 기본가정

Ⅴ. 개별화수업(개별화교육, 개별화학습)의 활동방법

Ⅵ. 개별화수업(개별화교육, 개별화학습)의 모듈
1. 수업모듈
2. 수업모듈을 개발하는 이유
1) 지시 또는 안내문(Orientation or Instroduction)
2) 명시적 목표의 진술(Behavioral Objectives)
3) 수업전 평가(Preassessment)
4) 선택적 학습활동(Alternative Enabling Activities)
5) 수업후 평가(Postassessment)

Ⅶ. 개별화수업(개별화교육, 개별화학습)의 장점과 단점
1. 장점
2. 단점

Ⅷ. 개별화수업(개별화교육, 개별화학습) 관련 제언

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

을 불가능하게 한다.
통일성의 결여로 훈육상의 문제와 혼란을 초래할 수 있다.
개별화 교수를 실현할 수 있을 만큼 학급 규모를 줄일 수 없다.
개별학습은 학생, 교사, 행정가 및 학부모들을 불안하게 하고 짜증을 일으키는 것과 같은 새로운 문제를 야기한다.
학습 동기가 약한 학생들은 성적이 오히려 떨어질 수 있다.
교과서가 개별학습를 시행할 수 있도록 맞추어져 있지 않다.
Ⅷ. 개별화수업(개별화교육, 개별화학습) 관련 제언
오늘날 학교 교육은 학습자 개개인의 발달단계에 맞는 교육과정을 지도하기 위하여 열린교육, 창의성교육, 구성주의교육, 개별화교육, 특기적성교육 등 다양한 교육, 학습방법을 도입하여 자기주도적 학습력을 기르기 위해 주력하고 있다
그렇지만 우리 교육은 여기에서 어려움을 만나게 된다. 한정된 시간 정해진 장소에서 다수의 학생을 한 사람의 교사가 지도해야 한다는 문제, 학습력에 따른 개별화 지도에 알맞은 효과적인 교육 프로그램과 투철한 교사의 사명감, 지도능력 등 현실적인 문제들 때문이다. 더우기 같은 내용을 동일한 과정을 통해 목표 수준까지 학습시켜야 하기 때문에 개성과 개인차가 무시되고 마는 경우가 많다.
그래서 학습의 개별화는 학교 교육 현장에서 해결해야 할 가장 큰 과제라고 생각한다. 지금까지 우리 주변에는 학습의 개별화를 위한 여러 가지 프로젝트가 개발되어 투입되어왔으나 우리 교육현장의 실정이 고려되지 않고 도입됨으로써 많은 어려움을 겪고 말았다. 이렇게 야기된 현장의 문제에 대하여 해결 과정을 연구하면서 발전시켜 일반화 한다면 우리 교육현장에 맞는 개별화 학습 프로젝트가 개발되고 정착될 것이다.
교육의 긍극적인 목적은 학습자 한 사람 한 사람의 개성을 중시하며 자기주도적 학습력을 키워 스스로 문제를 창의적으로 해결할 수 있는 잠재력을 기르는데 주안점을 두고 학습자 개개인의 특성에 맞는 개별학습 방법을 연구하고 활용하는 열과 성의를 갖는다면 학습의 개별화는 정착될 수 있을 것이다.
Ⅸ. 결론
수세기 동안 교사들은 학생들의 학습을 그들이 능력 것 도울 수 있는 효과적인 방법을 모색해 왔다. 교사들은 학습자인 학생들의 개인차를 고려하지 않고는 바람직한 학습을 이룰 수 없다는 것을 인식하여 그것을 해결하는 데 큰 어려움을 겪어왔다.
특히, 우리나라 현재의 학교 교육에서와 같이 과밀 학급의 편성 하에서 대부분 학생들의 개인차를 고려하지 못하는 교사중심의 집단학습이 불가피한 학습형태를 해소하기 위한 방법의 일환으로써, 현재 일선학교에서는 학생들의 개인차를 고려하는 개별화 학습의 실현이 시급히 요구되고 있다.
참고문헌
◇ 가토 유키츠구 저(2002), 개별화 교육 입문, 양서원
◇ 김신자 저(1993), 개별수업, 이화여자대학교 출판부, 서울
◇ 김문빈(1997), 개별화 교육과 수업개혁, 수업기술 나누어갖기 캠페인 자료
◇ 김정권, 개별화교수전략, 대구대학교출판부
◇ 이유훈·김형일 공저(2002), 개별화 교육계획의 구안과 실행, 교육과학사
◇ 황윤환(2004), 개별화 수업의 본질에 관한 탐구, 초등교육연구

키워드

개별화수업,   개별화교육,   개별화학습,   개별화,   개별화교육과정