[수학교육]수학교구(수학학습도구) 소마큐브의 개념과 의의, 수학교구(수학학습도구) 소마큐브의 구조와 제작, 수학교구(수학학습도구) 소마큐브의 단계별 지도, 수학교구(수학학습도구) 소마큐브 관련 시사점 분석

소개글

[수학교육]수학교구(수학학습도구) 소마큐브의 개념과 의의, 수학교구(수학학습도구) 소마큐브의 구조와 제작, 수학교구(수학학습도구) 소마큐브의 단계별 지도, 수학교구(수학학습도구) 소마큐브 관련 시사점 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 수학교구(수학학습도구) 소마큐브의 개념과 의의

Ⅱ. 수학교구(수학학습도구) 소마큐브의 구조와 제작
1. 소마큐브 만들기
2. 소마큐브(Soma Cube)의 구조

Ⅲ. 수학교구(수학학습도구) 소마큐브의 단계별 지도
1. 1단계
2. 2단계
3. 3단계
4. 4단계

Ⅳ. 수학교구(수학학습도구) 소마큐브 관련 시사점

참고문헌

본문내용

라 잘 활용하면 교육적인 측면에서나 창조적인 활동을 하는 데 다방면에서 상당히 유익하리라 본다.
그리고 퍼즐 활동을 통해 그것을 풀려고 노력하는 순간 번뜩이는 기지(機智)를 포착하는 무언가 특별한 머릿속 스포츠인 것이다. 어쨌든 퍼즐은 사람의 두뇌에 자극을 주어 머리회전에 많은 영향을 준다.
우리 주변의 훌륭한 생활을 해 온 사람들은 각기 자기 전문분야에서 창조성을 여실히 발휘하여 성공적으로 일을 이끌어 나간다. 이러한 창조력이 풍부한 사람들 사이에는 확실히 하나의 공통점이 인정되는데, 그것은 그들이 풍류(風流), 해학(諧謔:유머), 만담, 마술, 퍼즐, 추리소설 등이라고 하는 일련의 두뇌적 유희 활동에 대하여 커다란 흥미를 보인다는 점이다. 이런 두뇌적 놀이를 통해 우리는 창조력을 키워 나갈 수 가 있을 것이다.
참고문헌
김대수 / 개념형성론, 대구광역시 : 우신출판사, 1994
김용운·김용국 / 재미있는 수학여행, 김영사, 1991
수학사랑 퍼즐 시리즈 ① 3·3·3 퍼즐, 수학사랑
유니유니 / 샘로이드 퍼즐, 네이버 블로그
우정호 / 학교수학의 교육적 기초, 서울대학교 출판부, 1998
현종익 / 수학과 교수학습 방법 탐구, 서울학문사, 1996

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수학교구,   수학학습도구,   소마큐브,   수학교육,   수학