초등학교 교과전담제의 개념, 초등학교 교과전담제의 필요성, 초등학교 교과전담제의 장단점, 초등학교 교과전담제와 전과목교담제, 초등학교 교과전담제의 사례, 향후 초등학교 교과전담제의 개선 방안 분석

소개글

초등학교 교과전담제의 개념, 초등학교 교과전담제의 필요성, 초등학교 교과전담제의 장단점, 초등학교 교과전담제와 전과목교담제, 초등학교 교과전담제의 사례, 향후 초등학교 교과전담제의 개선 방안 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 초등학교 교과전담제의 개념

Ⅲ. 초등학교 교과전담제의 필요성

Ⅳ. 초등학교 교과전담제의 장단점
1. 장점
2. 단점

Ⅴ. 초등학교 교과전담제와 전과목교담제

Ⅵ. 초등학교 교과전담제의 사례
1. 배경
2. 교과 전담교실 실시
3. 운영 결과

Ⅶ. 향후 초등학교 교과전담제의 개선 방안
1. 단위 학교에서 교과전담교사의 배정기준을 명확히 한다
2. 교과전담제운영에서 교사, 아동, 학부모의 의견을 적극 반영하여 예․체능 및 외국어(영어) 가르치도록 노력한다
3. 교과전담제운영이 활성화 되도록 적극 지원한다

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

년을 이동하며 전담교과목을 가르치는 방법도 있다.
(2) 교과전담교사는 예체능 및 외국어(영어)교과를 전담할 수 있는 교사를 발굴하여 우선 배정하고, 학급담임은 주지과목을 비롯하여 재량시간, 특별활동시간을 운영하면서 교수-학습지도에 있어 분업과 협업의 체제를 구축해 나간다.
(3) 특정교과의 교과전담교사에 배정되었으며 매년 바꾸지 말고 전문성을 살려 아동지도에 임할 수 있는 환경을 학교 차원에서 만들어 나간다.
3. 교과전담제운영이 활성화 되도록 적극 지원한다
(1) 단위학교의 교과전담제 운영의 활성화 정도는 학교장의 교육철학과 소신있는 학교경영에 달려있다.
(2) 아동들에게 학습권을 보장해 주고 교육과정을 정상적으로 내실 있게 운영하기 위해서 학교장은 단위학교에 근무하고 있는 전문성과 기능을 갖춘 교사가 교과전담교사를 희망할 수 있는 학교 여건을 만들어 준다.
(3) 학교장은 교사들이 의욕을 갖고 교과전담교사를 할 수 있도록 행재정적으로 적극 지원한다.
Ⅷ. 결론
초등교육과 초등교사의 전문성은 아동의 사회 입문에 있어 요구되는 지식과 경험의 습득에 있어 중등이나 고등의 교육과는 다른 내용과 방식으로 이루어져야 한다는 전제에 근거한다. 중등교육이 교과중심으로 고등교육이 전공 학문중심으로 전개되는 것에 비하여 초등교육은 교과통합과 생활경험을 중심으로 구성되며, 이러한 과제의 달성을 수월하게 하기 위하여 담임교사제로 이루어지고 있는 것이다. 초등교육은 교사와 아동이 동일한 공간에서 학습과 생활을 함께 함으로써 지식 습득과정에서 아동의 성장과 발달에 충실한 지식의 통합적 이해와 습득 그리고 사회적 생활경험의 제시 및 지도가 이루어지도록 의도된 것이다. 따라서 초등교육의 성패는 초등아동이 지식에서 기초 또는 기간의 의미를 얼마나 실제화 하였으며 사회적 삶에서 요구되는 생활양식이 얼마나 내면화되고 행위로 실현되는가에 있다고 하겠다. 이러한 초등교육의 이념에 근거하여 교육대학의 초등교사 양성의 타당성은 교육대학이 초등교육의 이념을 적절히 구현할 수 있는 초등교사의 양성에 어떤 기여를 하여왔는가에 따라 평가될 수 있을 것이다. 위와 같은 문제에 대하여 사람들은 긍정적이지는 못하다. 말해보자면, 생활경험 지도 능력을 충실하게 갖춘 초등교사의 양성은 매우 미흡했다. 그리고 실천적 교과교육 지식보다는 명제적 교과지식 중심의 초등교사의 양성에 편향되어왔다. 지금까지 교육대학은 생활경험의 지도 능력이나 실천적 교과교육지식을 갖춘 초등교사보다는 명제적 교과지식을 편식한 초등교사 양성에 심혈을 기울여 온 것이다. 그 결과 명제적 교과지식과 비명제적, 실천적 교과교육지식의 입체적 성장을 바탕으로 하는 초등교사의 전문성은 갈수록 약화되어 왔으며 그에 기반 한 초등교사상을 당연하게 여기는 풍조가 자리 잡게 되었다. 초등교사의 역할과 자질 기준은 명제적 교과지식만으로 규정하는 경향이 우리의 초등교육 현실이 된 것이다. 좀 더 초등교사의 전문성에 대한 교육과정을 발전시켜 초등교사 양성기관에 적용해야 할 것이다.
참고문헌
◇ 강정삼(1994), 초등학교교과전담제의 효율적 운영, 전북교육연구원 교육월보 통권242H
◇ 노희권(2004), 초등교사 직무연수 실태에 관한 연구, 서남대학교 교육대학원 석사학위논문
◇ 박남기(1999), 초등교사 자격 제도 개선 방안 분석- 교육발전 5개년 계획 및 전 과목 교담제를 중심으로, 교육행정학연구
◇ 이성구(1997), 초등학교 교과전담제의 운영실태와 개선방안에 관한 연구, 순천향대학교 지역사회개발대학원 석사학위 논문
◇ 정영수 외(1998), 교사와 교육, 문음사
◇ 함재수, 초등학교 교과전담제에 관한 연구- 영어교과를 중심으로, 동양대 교육대학원

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