목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실험학교의 목적
Ⅲ. 실험학교의 기능
Ⅳ. 실험학교의 사례
Ⅴ. 향후 실험학교의 개선 방안
Ⅵ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 실험학교의 목적
Ⅲ. 실험학교의 기능
Ⅳ. 실험학교의 사례
Ⅴ. 향후 실험학교의 개선 방안
Ⅵ. 결론
참고문헌
본문내용
반하는 연구활동이라고 본다. 일부에서는 실험학교 운영을 위한 교육정책은 별로 교육적으로 필요치 않다고 보는 것이다. 그만큼 불신을 받아왔다는 것이다. 심지어 그와 같은 연구활동에 참여하는 교사들에 의해서 잘만 쓰면 몇 등급을 받아 점수를 몇 점을 받고 표창장을 받을 것이라고 장담하는 식의 교육적인 효과보다는 한 개인의 영달을 위해서 실험학교가 운영되고 국가예산이 전체 교육집단의 발전에 이용되기보다는 한 개인, 한 학교의 발전을 위해서 이용되는 것이 아닌가 하는 우려감이 있는 것이다. 왜냐하면 어떠한 연구 결과물이 지속적으로 실천되지 않고 연속성이 상실되는 교육활동으로 끝났기 때문이다. 효과적이고 현장에 진정으로 필요한 연구결과물이라면 많은 교사들에 의해서 이용되고 활성화될 수 있는 내용이라면 현장에서 당연히 지속성과 연속성을 갖게 될 것이며 다른 교육활동과 연계되어 더욱 좋은 교육활동이 개발될 수 있을 것이다.
참고문헌
김승오(2001) / 연구(실험·시범)학교 운영 지도의 실제, 중등교육연구방법교재
이종범(1996) / 연구·시범·실험학교의 효과적인 운영방안, 교육부, 교육평론
이종성(2001) / 교육연구 및 연구·시범·실험학교 운영 지도, 중등교육연구방법교재
인천해양과학고등학교(2000) / 자율적 진로선택을 위한 다양한 교육과정 운영, 교육부실험운영보고서
장명희(1999) / 실업계 고등학교 교육과정 자율운영 실험학교 지원 및 교사 연수 프로그램 개발연구, 한국직업능력개발원
홍영표(1998) / 실업계 고등학교 교육과정 자율운영 실험학교 운영을 위한 세부 계획서, 한국직업능력개발원 공청회 자료집
참고문헌
김승오(2001) / 연구(실험·시범)학교 운영 지도의 실제, 중등교육연구방법교재
이종범(1996) / 연구·시범·실험학교의 효과적인 운영방안, 교육부, 교육평론
이종성(2001) / 교육연구 및 연구·시범·실험학교 운영 지도, 중등교육연구방법교재
인천해양과학고등학교(2000) / 자율적 진로선택을 위한 다양한 교육과정 운영, 교육부실험운영보고서
장명희(1999) / 실업계 고등학교 교육과정 자율운영 실험학교 지원 및 교사 연수 프로그램 개발연구, 한국직업능력개발원
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