체육과교육 표현활동수업(표현활동학습) 정의와 요소, 체육과교육 표현활동수업(표현활동학습) 준비와 사례, 체육과교육 표현활동수업(표현활동학습) 모형, 체육과교육 표현활동수업(표현활동학습) 제고방안 분석

소개글

체육과교육 표현활동수업(표현활동학습) 정의와 요소, 체육과교육 표현활동수업(표현활동학습) 준비와 사례, 체육과교육 표현활동수업(표현활동학습) 모형, 체육과교육 표현활동수업(표현활동학습) 제고방안 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 체육과교육 표현활동수업(표현활동학습)의 정의

Ⅲ. 체육과교육 표현활동수업(표현활동학습)의 요소
1. 신체의 요소
1) 신체활동
2) 신체의 기능
3) 신체의 모양
5) 신체의 표현 활동
6) 신체의 범위
2. 시간과 힘의 요소
1) 갑작스런 움직임
2) 갑작스런 움직임
3. 공간의 요소
1) 개인 공간
2) 전체 공간
3) 높이의 한계
4) 여러가지 모형
5) 방향
4. 관계의 요소

Ⅳ. 체육과교육 표현활동수업(표현활동학습)의 준비
1. 표현활동을 위한 마인드 맵의 지도
2. 이야기 자료, 동시 자료를 듣고 즉흥 표현하기

Ⅴ. 체육과교육 표현활동수업(표현활동학습)의 사례

Ⅵ. 체육과교육 표현활동수업(표현활동학습)의 즉흥표현활동
1. 즉흥표현의 정의
2. 즉흥 표현의 목표
3. 즉흥 표현 기초 기능의 단계적인 지도 방법(8단계)
1) 타인의 움직임 관찰
2) 움직임의 방향과 위치 규정
3) 지도자 없이 움직임의 방향과 시간 규정
4) 적당한 공간의 범위 설정
5) 움직임의 연속에 시간적인 조건과 타인과의 관계 고려
6) 2인의 관계 변화
7) 음악과의 상호 관계에 의한 표현
8) 주제에 의한 표현
4. 즉흥 표현을 위한 상상력의 훈련 방법
1) 자연에 의한 상상
2) 동물에 의한 상상
3) 기계에 의한 상상
4) 인간의 생활 모습에 의한 상상
5) 즉흥 표현을 위한 자극의 방법

Ⅶ. 체육과교육 표현활동수업(표현활동학습)의 모형

Ⅷ. 향후 체육과교육 표현활동수업(표현활동학습)의 제고 방안

참고문헌

본문내용

의 관계 변화
2인이 같이 움직이며 새로운 움직임을 만들도록 유도한다.
7) 음악과의 상호 관계에 의한 표현
조건의 대부분을 제거하고 자기 힘으로 표현할 수 있도록 한다.
8) 주제에 의한 표현
동적인 것, 정적인 것, 추상적인 것 등 여러 가지를 선택할 수 있다.
4. 즉흥 표현을 위한 상상력의 훈련 방법
1) 자연에 의한 상상
우리들 주위에서 볼 수 있고 나타날 수 있는 자연 현상을 상상하여 신체로 표현해 보는 방법으로 해, 달, 구름, 눈 오는 풍경, 애벌레의 삶 등의 주제를 주고 주제에 떠오르는 이미지를 이야기로 연결시켜 표현하는 방법이다.
2) 동물에 의한 상상
동물의 모습을 연상하여 표현하는 방법으로 나비, 거북이, 코끼리, 강아지, 참새, 고양이, 호랑이 , 사자, 학 등을 연상하면서 동물의 움직임의 특성 등을 고려하여 머리 속에 그려지는 이미지를 표현하는 방법이다.
3) 기계에 의한 상상
기계 문명 속에 살고 있는 우리들이 그것들의 모양, 기능 등을 상상함으로써 떠오르는 이미지를 표현하는 방법으로 비행기, 기차, 시계, 공중전화, 피아노, 컴퓨터, 자전거 등의 기능, 역할, 특징, 인간과의 관계를 연상하며 자기의 생각을 이야기로 엮어 표현하는 방법이다.
4) 인간의 생활 모습에 의한 상상
우리들의 생활 주변, 생활 모습 등을 떠올리면서 그 이미지를 표현하는 것으로 휴식, 등교실, 섬사람들, 원주민, 놀이터, 청소시간, 체육시간 등을 상상하여 표현해 봄으로써 상상력은 더욱 풍부해지고 표현의 폭을 확대시킬 수 있다.
5) 즉흥 표현을 위한 자극의 방법
즉흥 표현을 위한 자극의 방법으로는 청각적 자극, 시각적 자극, 촉각적 자극, 운동 자극, 감정적 자극, 문학적 자극, 도구적 자극, 개념과 아이디어, 신체의 특징, 후각과 미각을 이용한 자극 등을 들 수 있다.
Ⅶ. 체육과교육 표현활동수업(표현활동학습)의 모형
단계
교수학습 활동 내용
목표 확인
및 인지
건강상태 확인
동기유발(연상활동)
학습목표 인지
준비 운동하기
건강상태 확인 및 조치
자료제시를 통한 움직임의 연상활동 및 동기유발
관련지어 학습문제 선정
주운동과 관련 있는 준비 및 보강운동
탐색
움직임과제 자기선택
과제 해결방법 탐색
과제 해결과정 탐색
학습목표 도달을 위한 과제선택
과제 해결을 위한 방법 찾기
과제 해결과정 탐색
학습
움직임의 자기탐구
문제해결
창의적인 움직임 찾기
해결 과정에 따른 움직임의 탐구-개별 및 소집단(협동학습)
움직임을 통하여 스스로 해결
상호 비교를 통하여 창의적 동작 찾기-더 좋은 움직임
발전
동작의 능숙화
움직임의 발전 적용
움직임의 자기평가
움직임 기능의 정착보충 - 발전 -적용
개인 및 단체표현(일관성, 조화, 리듬감)
움직임 평가(자기, 상호평가)
확인
평가
학습 내용 정리
정리 운동하기
차시 예고
기구 정리
발견한 움직임의 특징 및 원리 확인
주 운동에 사용된 근육의 관절 풀기
차시 학습주제 예고
사용된 학습기구 정리
Ⅷ. 향후 체육과교육 표현활동수업(표현활동학습)의 제고 방안
(1) 주제에 따른 표현 활동을 스스로 보고 창의적인 표현을 할 수 있도록 학습 분위기를 자유스럽게 하고, 표현의 방법을 구체적으로 안내해 준다.
(2) 표현 의욕과 자신감을 위하여 여러 사람 앞에서 표현하는 기회를 많이 제공한다.
(3) 표현의 기능보다 생각의 특징적 표현을 중요시하여 칭찬과 격려를 자주 한다.
(4) 고정화된 사고를 무너뜨리고, 새롭고 다양한 움직임으로 표현해 보게 한다.
(5) 표현활동은 학생들 스스로가 자발적으로 참여할 수 있도록 하고, 자신들의 마음을 자유로이 표현하여 자신들의 움직임이 어떻게 이루어지는가를 깨닫고 이해하도록 한다.
(6) 교사의 표정이나 여러 가지 몸동작들이 아동들의 상상력이나 동기유발을 시키도록 적극 노력하는 자세로 임한다.
참고문헌
강산복 외 3인 공저 : 체육과 교육 1, 서울 : 한국 방송 통신 대학 출판부, 1985
김호기 : 단계별 자율 학습 과제 프로그램 구안 적용을 통한 기초 체력신장 방안, 전국 교원 현장 연구 대회 논문, 한국교총, 1997
이영란 : 자유 활동 시간 활용을 통한 체력과 운동 수행 능력의 향상 방안, 전국 교원 현장 연구 대회 논문, 한국교총, 1997
전경원 : 교사를 위한 창의적인 문제해결력, 서울창지사, 1998
조영제·이덕영·이광무·서장원 편저 : 반성적 초등체육 교재연구, 대전 : 도서출판 보성, 2007
체육과 교수법과 교재연구, 서울 : 교육출판사, 1996

키워드

체육과교육,   표현활동수업,   표현활동학습,   표현활동,   체육교육