사회주의 학문주의 구성주의 교육과정

목차

1. 사회중심 교육과정
1) 개념
2) 기본관점
(1) 사회 적응적 입장
(2) 사회 개혁적 입장 (사회 재건주의)
3) 교육목적과 내용
4) 교육과정의 실천

2. 학문중심 교육과정
1) 학문중심 교육과정
2) 학문중심 교육과정의 특징
3) 학문중심 교육과정의 장점
4) 학문중심 교육과정의 단점

3. 인지주의 교육과정
1) 기본관점
2) 교육의 목적과 내용
3) 교육과정의 실천
4) 인지주의 교육과정의 장점과 단점

4. 구성주의 교육과정
1) 기본관점
2) 교육의 목적과 내용
3) 교육과정의 실천
4) 구성주의 교육과정의 장점과 단점

본문내용

인으로 체질화함.
(2)교사 : (학습 도우미)(scaffolding), 조언자, 공동학습자의 역할.
3) 교육과정의 실천
문제중심학습(Problem-Based Learning : PBL)
- 학습자로 하여금 어떤 문제나 과제에 대한 해결안 혹은 자신의 견해나 입장을 (전개)하여, (제시)하고 (설명)하며, 나아가 옹호할 수 있도록 하는 것을 목표로 함.
(1)특성
①관련분야에 실재하는 복잡하고 비구조적인 문제들을 풀어나간다.
* 비구조화된 문제 해결안이나 결과가 제한되지 않고 접근방향에 따라 몇 가지로 나타날 수 있는 것.
* 문제 모든 상황에서 있어서 현실성을 바탕으로 하고 있어야하며, 이는 학습자 자신들에게 꼭 필요하고 실질적인 도움을 주는 문제. 이런 문제는 학습자의 역할과 기대되는 학습결과에 대한 명시가 분명히 계시됨.
②기존 교육방식에 비해 교사의 역할이 상당히 (축소 )되고 그들의 권위는 학습자에게 위임됨.
③문제중심학습은 자기주도학습과정과 협동학습 과정으로 이루어짐.
④조별활동을 통한 (협동학습환경)을 강조함.
⑤평가에 있어서도 (학습자중심)이라는 전제가 우선되어야 함.
(2)평가
교사의 평가, 학습자 스스로에 의한 평가, 조원간의 평가, 조간의 평가 모두가 포함되며, 학습의 맨 마지막에 행해지는 일회적 평가가 아닌, 학습 과정의 처음부터 끝까지 일어나는 평가.
단순히 지식의 습득 여부를 확인하는 것보다는 (학습자 스스로)의 자신의 학습에 대한 정리, 프로그램 전후의 지식습득 비교 등 다양한시각, 다양한 자료를 이용한 종합평가를 함.
4) 구성주의 교육과정의 장점과 단점
(1)장점
①학생의 (자기주도적 학습)을 강조한다.
②다른 동료들과 협동학습을 장려한다.
③학습자 중심의 교육환경을 조성하여 현실문제에 대한 해결방안을 학습한다.
④학습과정 중심의 평가와 실제 문제상황에 의한 (수행평가)를 강조한다.
(2)단점
①경험적 연구결과가 부족하다.
②구성주의 교육에 대한 교사들의 새로운 역할을 이해하지 않으면 그 실현을 기대하기 어렵다.
③(지식구성)의 사회성에 대한 인식이 결여될 가능성이 높다.
④학습자의 (인지적 능력)에 대한 가치부여를 소홀히 할 수 있다.
박도순(1999). 교육과정과 교육평가. 서울:학지사
이지헌(2005). 교육학의 이해. 서울:학지사
이해명 외(2006). 현대교육과정 및 교육평가, 교육아카데미
Jhon D. Mcneil(2002). 교육과정의 이해. 학지사

키워드

인지주의 ,   행동주의,   구성주의,   사회주의