[영유아교사론]효율적인 교사의 반성적 실천에 대하여 서술함 - 효율적인 교사의 반성적 실천의 개념과 필요성, 의의 등

소개글

[영유아교사론]효율적인 교사의 반성적 실천에 대하여 서술함 - 효율적인 교사의 반성적 실천의 개념과 필요성, 의의 등에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 들어가며

2. 반성적 사고의 이해
1) 듀이(Dewey)의 반성적 사고
가) 개념과 특징
나) 반성적 사고 과정
다) 반성적 사고에 영향을 미치는 요소
(1) 태도
(2) 경험
(3) 판단
라) 시사점
2) 쇤(Schon)의 반성적 사고
가) 반성적 실천주의
나) 반성적 사고의 유형
다) 시사점

3. 반성적 사고를 통한 반성적 실천의 의의

4. 효율적인 교사의 반성적 실천의 중요성

참고자료

본문내용

통한 이론적·기술적 지식과 현장에서의 경험을 통해 얻어지는 실천적 지식으로 구분할 수 있는데, 이 중에서 실천적 지식을 획득하는 중요한 방법 중 하나로 반성적 사고가 교사의 전문성 발달에 큰 영향을 미친다고 보고 있기 때문이다. 다시 말해 교사의 수업에 대한 ‘반성’과 ‘반성적 사고’는 전문적 판단을 발달·지속시키는 교사의 실천적 능력과 직접적으로 관련된다고 볼 수 있다.
따라서 교사가 전문가로 인정을 받기 위해서는 이론적인 지식뿐만 아니라 실천적 지식을 필요로 하며, 이와 같은 실천적 능력을 갖추기 위해서는 반성을 통한 실천이 우선되어야 한다. 즉, 반성적 사고를 바탕으로 하는 반성적 실천은 교사의 전문성 발달에 필연적인 요소라고 할 수 있다. 그러나 이러한 반성적 실천 능력은 스스로 학습되는 것이 아니라 의도적인 훈련에 의해 발달되므로 교사의 실천적 지식과 전문성을 발전시키기 위해서는 반성적 사고와 반성적 실천의 기회가 별도로 제공되어야 할 것이다.
참고자료
이기숙, 유아교육과정, 지학사, 2007
고문숙, 협력적 멘토링이 초임 중등과학교사의 교수실행에서 반성적 실천에 미치는 효과 - 교육학박사학위논문, 부산대학교, 2010.2
조부경 외, 유아교사교육의 새로운 접근, 양서원, 2001
박근주, 유능한 교사로 이끄는 영유아 교사론, 양서원, 2009
김연진, 영유아교사론, 양서원, 2009
영유아교사론, 한국방송통신대학교, 2011.1
노은호 외, 교수 학습 방법론, 동문사, 2000
지옥정, 유아교육개론, 창지사, 2008
유아교사론 시험정리, http://cafe.naver.com/sjmi/672

키워드

반성적 실천,   반성적 사고,   효율적인 교사,   반성적실천,   영유아교사론,   개념,   필요성,   중요성