인형극의활용9730

목차

1. 인형

1) 재료 및 특성

2) 종류

2. 가면

1) 재료 및 특성

2) 종류

인형극의 활용

Ⅰ. 인형극(Puppetry)의 이론적 기초

Ⅱ. 인형극의 교육적 가치

본문내용

사용을 통한 상호작용적 접근은 아동들로 하여금 자신의 가치를 명확하게 하도록 돕고 대인관계 형성에 민감성을 개발하도록 한다.
여덟째, 인형은 아동들이 대인적인 문제해결과 정서적인 결과를 검토하도록 도움으로써 사고기능을 격려할 수 있다.
그리고 여광응, 김삼성(1998)은 인형극은 상징놀이를 촉진시켜 주고, 장애아동의 창조적능력을 개발시켜 줄 수 있고, 정서발달을 돕는 새로운 대안적 교수매체가 될 수 있으며, 문제해결기능과 새로운 탐색과 통찰을 가능하게 할 뿐 만 아니라, 장애아동의 특성에 적합한 매체이고, 살아있는 타당한 교수매체가 될 수 있다고 주장하였다. 또한 인형극은 여러 학습이론에 비추어 볼 때 교수학습과정을 이끌어 가는데 있어서 아동의 직관적 사고, 상징적 사고, 물활론적 사고 특성상 인형극을 통한 학습에 적극적으로 참여하게 하고, 동기유발수단으로 제공될 수 있고, 교사, 인형, 아동간의 상호작용을 통해서 질문전략이론에도 효과적으로 사용될 수 있다. 인형극을 장애아동 교육프로그램 속에 포함시키는 것은 혁신적인 시도가 되며, 인지적 영역, 정의적 영역, 심리-운동적 영역에서 인형극을 통해 기를 수 있는 특정기능들은 아주 다양하다고 결론지었다.

키워드

유아교육,   언어교육,   인형극,   동화