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소개글

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목차

Ⅰ. 제7차교육과정의 이론
1. 국민 공통 기본 교육과정의 편성이다
2. 고교 2, 3학년에 학생 선택 중심 교육과정의 도입이다
3. 수준별 교육과정의 편성․운영이다
4. 재량 활동의 신설, 확대이다
5. 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정이다
6. 질 관리 중심의 교육과정 평가 체제 확립이다
7. 정보화 사회에 대비한 창의성, 정보 능력 배양이다

Ⅱ. 제7차교육과정의 국민공통기본교육과정
1. 제7차교육과정 국민공통기본교육과정의 교과
2. 제7차교육과정 국민공통기본교육과정의 특별활동
1) 특별 활동 교육 과정 개정의 중점
2) 특별활동의 성격과 특징
3. 제7차교육과정 국민공통기본교육과정의 재량활동
1) 편제
2) 편성과 운영 지침

Ⅲ. 제7차교육과정의 고등학교선택중심교육과정
1. 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 교과
2. 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동
1) 자치활동
2) 적응활동
3) 계발활동
4) 봉사활동

참고문헌

본문내용

돕는 교육과정, 학생의 교육적 필요를 충족하는 교육과정, 학생의 부담을 경감하는 교육과정이다.
이를 실현하기 위해 경상남도교육청에서 제시한 일반계 고등학교의 선택중심 교육과정 편성운영 지침의 주요 내용을 요약하면 다음과 같다.
· 11, 12학년의 2년 동안 선택중심 교육과정을 편성운영하고, 교과는 보통교과와 전문교과로 구분하여 편성한다. 이 기간에 이수해야 할 총 이수 단위는 144단위로, 선택과목에 136단위, 특별활동에 8단위를 배당한다.
· 일반계 고등학교의 선택과목 136단위는 일반 선택과목에 28단위 이상, 심화 선택과목에 108단위 이하를 배정한다.
· 일반 선택과목은 학생들의 균형적인 이수를 위하여 ①인문사회 과목군, ②과학기술 과목군, ③예체능 과목군, ④외국어 과목군, ⑤교양 과목군으로 나눈다. 모든 학생은 교양 과목군에서는 2과목 이상, ①～④ 과목군에서 각각 1과목 이상을 이수한다. 다만 자신의 진로와 관련하여 집중 이수하고자 하는 심화 선택과목군의 일반 선택과목은 이수하지 않을 수도 있다.
· 11, 12학년의 선택과목은 도교육청 지정이 28단위이고, 학교 지정이 28단위 이상이다. 학생은 최대 68단위까지 선택하되, 지역이나 학교의 실정에 따라 가능한 학교부터 점진적으로 시행한다.
· 학생의 진로와 관련한 엄격한 과정을 두지 아니하며, 학생 자신이 선택하여 이수한 과목들을 모아 자신의 과정을 만들어 가는 것을 원칙으로 한다. 학교는 학생의 진로 선택을 돕고, 계열성 있는 선택과목의 이수를 위하여 필요한 과정을 설치운영할 수 있다.
· 심화 선택과목 중 과목명에 Ⅱ가 있는 과목을 선택하기 위해서는 Ⅰ을 먼저 이수해야 하나 학교의 실정, 학생의 요구, 교과목의 성격에 따라 이수를 면제하거나 대체할 수 있다.
· 교양 교과에서 일반 선택과목의 기타(4단위)는 관련 전문 교과의 과목 중에서 선택하거나 새로운 과목을 신설하여 이수할 수 있다. 다만, 과목을 신설할 경우 소정의 절차를 거쳐 교육감의 승인을 받아야 한다.
· 보통 교과의 선택과목은 기준 단위를 2단위까지 증감하여 운영할 수 있다. 다만, 이수 단위가 4단위인 과목은 증배 운영만 가능하다.
· 선택과목은 학교의 실정과 학생들의 요구를 반영하여 편성하되, 학교가 정한 일정 규모 이상의 학생이 이 교육과정의 편제에 있는 특정 선택과목의 개설을 요구할 경우, 학교는 이를 개설할 수 있다.
· 11, 12학년의 특별활동에 배당된 8단위는 지역 및 학교 실정에 따라 각 영역별 이수 단위를 학교에서 재량으로 편성한다.
· 학교가 종교 과목을 부과할 때에는 종교 이외의 과목을 포함하여 복수로 과목을 편성하여 학생에게 선택의 기회를 주어야 한다.
· 수학 및 영어 교과에서 국민공통기본 교육과정에서 도달해야 할 수준에 이르지 못한 11, 12학년 학생들을 위해 수학과 영어의 단계형 과목을 별도로 설치해 주거나, 10학년에 설치된 단계형 과목을 이수할 수 있도록 허용한다.
· 학교장은 학교에서 개설하지 않은 선택과목 이수를 희망하는 학생이 있은 경우, 그 과목을 개설한 다른 학교에서의 이수도 인정할 수 있다.
1. 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 교과
교과는 보통 교과와 전문 교과로 구성되며, 보통 교과는 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 기술가정, 체육, 음악, 미술, 외국어와 한문, 교련, 교양의 선택 과목으로, 전문 교과는 농업, 공업, 상업, 수산해운, 가사실업, 과학, 체육, 예술, 외국어, 국제에 관한 교과로 구성되었다.
교과 편제에 있어 제6차 교육과정과 달라진 점은 보통 교과에 있어서 초중고의 교과 명칭을 통일하기 위해 ‘윤리’를 ‘도덕’으로, ‘실업가정’을 ‘기술가정’으로 교과 명칭을 변경하였으며, ‘기술가정’을 필수로 한 점, 교과목 배열의 순서가 국어를 우선으로 재조정 된 점, 전문 교과에 있어서 국제에 관한 교과가 신설된 점 등을 들 수 있다.
2. 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동
1) 자치활동
(1) 학급과 학교에서 일어나는 제 문제에 대해 적극적으로 참여함으로써 민주 시민의 기본 자질과 태도를 기른다.
(2) 다양한 실천과 협의 경험을 통해 합리적으로 문제를 해결할 수 있으며, 민주적인 의사 결정의 기본 원리를 익혀 실생활에 활용한다.
(3) 역할 수행을 통하여 일에 대한 기쁨을 맛보고, 학급 또는 학교 일에 적극적으로 참여하는 태도를 기른다.
2) 적응활동
(1) 집단생활에 원만하게 적응할 수 있는 기본 생활습관을 몸에 익힌다.
(2) 친교 및 협동활동을 통하여 건전한 교우관계를 형성할 수 있다.
(3) 자신의 문제를 상담과 대화를 통하여 해결함으로써 명랑하고 즐거운 학교생활을 할 수 있다.
(4) 진로와 직업 선택의 중요성을 인식하고, 자신의 적성과 소질에 맞는 진로를 탐색, 설계할 수 있다.
(5) 자기 자신의 성격, 능력, 역할 등을 이해하고, 올바른 심성을 갖도록 노력한다.
3) 계발활동
(1) 흥미, 취미, 적성이 비슷한 학생들로 구성된 집단에 자발적으로 참여하여 즐거움 속에서 삶의 질서를 배우며 협동심을 기르고 원만한 인간관계를 형성한다.
(2) 다양한 활동에 참여하여 자신의 잠재 능력을 최대한 계발, 신장하고 자아 실현의 기초를 닦는다.
(3) 여가를 효율적으로 활용하는 생활 습관을 형성한다.
4) 봉사활동
(1) 지역 사회의 일들에 관심을 가지고 참여함으로써 사회적 책임을 분담하고 호혜 정신을 기른다.
(2) 다양한 봉사활동의 실천으로 서로 협력하는 태도를 기르고, 지역 사회 발전에 이바지하는 태도를 가진다.
(3) 타인을 배려하는 너그러운 마음과 더불어 사는 공동체 의식을 가진다.
참고문헌
교육부 / 교육비전 2002, 새 학교문화창조, 1998
교육부 / 제 7차 교육과정, 서울 : 대한 교과서, 2001
교육인적자원부 / 제7차교육과정지원장학협의단 시·도 교과요원 워크숍 자료, 교육부 교육과정지원센터, 2000
김인식 / 교육과정 원리 과정 전망, 서울 : 교육과학사, 1992
공주고등학교 / 수준별 교육과정 편성·운영에 관한 연구, 교육과정 실험 연구, 학교 운영 보고서, 1997
정태범 / 교육행정학, 서울 : 정민사, 1996

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제7차교육과정,   교육과정,   특별활동,   재량활동,   교과