고대 그리스 사회

목차

(1)스파르타의 교육제도

(2)아테네의 교육제도

(3)페리클레스 시대의 그리스 교육

(4)그리스의 교육 사상가

본문내용

낡은 도덕적 질서가 급속히 붕괴하기 시작했다. 새로운 시대의 요구에 응하고 개인에게 충분한 활동의 여지를 부여하고 한편 아테네국가를 유지하기 위해 새로운 도덕생활의 원리를 확립하는 일이 무엇보다도 시대적 급선무였다. 플라톤에 의하면 이러한 새로운 도덕원리는 보편적 진리로서의 이데아 에 있어서 발견되어야 한다는 것이다. 이데아는 소크라테스가 말하는 이른바 참된 진리에 있고, 이데아의 본질을 연구하는 것이 철학자의 임무이며, 사람들을 이데아의 세계로 접근시키는 것이 교육의 임무였다.
플라톤의 교육론은 그의 국가편과 법률편에서 찾아 볼 수 있다. 이는 얼핏 보기에는 정치나 법률에 관한 것으로 생각하기 쉬우나 실은 훌륭한 공교육론에 관한 것이다. 그가 국가편에서 논하고 있는 교육사상과 교육계획은 당시의 교육의 실천에 있어서 제도적인 효과는 거의 가져오지 못하였지만 후세의 사상에 많은 영향을 주었다.
플라톤의 교육사적 의의로 우선 지적할 수 있는 것은 서구에서 최초로 체계적인 교육론을 제시한 자요, 또한 최초의 공 교육론을 주장한 교육자라 할 것이다.
(1)스파르타의 교육제도
(2)아테네의 교육제도
(3)페리클레스 시대의 그리스 교육
(4)그리스의 교육 사상가

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