수학교육 철학 중 문제 해결

목차

1. 문제 해결

2. Polya(1986)의 문제해결을 위한 사고의 4단계
　① 문제에 대한『이해』
　② 계획의 작성
　③ 계획의 실행
　④ 반성

본문내용

것이고, 그것은 답을 구하는 문제이건, 증명을 하는 문제이건, 문제를 해결하는 것이므로 문제 해결 방법의 교육을 강조하지 않을 수 없는 것이다. 방법의 지식은 모방과 학습자 자신의 실제적인 경험을 통하지 않고는 습득될 수 없다. 문제를 해결하는 방법의 교육, 판단력의 개발은 수학자의 사고가 자연스럽게 녹아 있는 여러 가지 발견술적 질문과 권고로 이루어진 언어의 미묘한 구사를 통해 문제 해결에 전형적으로 유용한 사고를 유발시키면서, 학생으로 하여금 적절한 몫의 활동을 할 수 있도록 문제해결 경험을 시키는 것이 중요하다. 따라서, 교사의 문제 해결 예시를 모방하면서, 학생 스스로 교사가 제기한 질문과 권고를 적절하고 자연스럽게 구사하면서 실제로 많은 문제를 해결해 보는 실천을 통해서만 이루어 질 수 있다.

키워드

문제해결,   수학교육 철학,   수학교육