그림책을 활용한 문학적 접근 통합교육활동

소개글

그림책을 활용한 문학적 접근 통합교육활동에 대한 보고서 자료입니다.

목차

그림책을 활용한 문학적 접근 통합교육활동
(1) 흥미를 유발하는 질문하기
(2) 단어 그물망 (Webbing)만들기
(3) 그물망 이어 만들기
(4) 그림 이야기책의 겉면(표지) 읽기
(5) 재미있게 읽기
(6) 그림 이야기책에 대한 생각 질문하기
(7) 그림책의 내용(구조)인식하기
(8) 다시 읽기

본문내용

말한 단어나 만든 문장 단어 벽에 있는 문장과 똑같은 단어와 문장을 그림책에서 발견하게 되며 이를 맞추어 봄으로서 흥미를 느끼는 동시에 그림책의 내용을 이해하게 된다.
결국 단어거미줄-단어 벽에 있는 단어들은 유의미한 자신의 단어가 되는 것이다.
(8) 다시 읽기
마지막으로 다시한번 그림책을 읽어 준다.
목소리를 변화시켜 예측할 수 있는 단어나 내용이 나오는 그림에서는 영유아들이 실마리를 찾아낼 수 있도록 약간의 시간 여유를 준다.
반복되는 부분은 영유아들도 함께 읽을 수 있도록 천천히 읽는다.
다음에 나올 단어와 사건에 대해 예측하고 상상의 날개를 펼 수 있도록 한다. 또한 영유아들이 내용에서 의미를 찾을 수 있도록 질문을 한다. 영아들인 경우 책의 분량이 많을 경우 그림 이야기책의 앞부분만 읽을지, 일부만을 읽을지, 또는 나누어 일을지 영아들과 함께 읽을 쪽에 대해 계획을 세울 수도 있다.
요약하면 그림책을 소개하는 단계에서는 영유아들이 책에 대한 흥미를 갖도록 이전의 경험과 연결해 주고, 단어 거미줄을 만들고, 어떤 이야기가 있을지 표지를 보고 예측해 본다. 그리고 큰 소리로 책을 읽어주고, 영유아들이 반응하고 창안할 수 있는 기회를 준다.

키워드

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