제10장 - 교육체제론(발표)

목차

제1절. 체제의 개념
제2절. 체제접근
제3절. 교육행정학에서의 활용
1. 체제의 의미
2. 체제의 중요성
3. 체제사고의 형태
4. 체제의 기본 모형
5. 체제의 속성
6. 개방적 체제의 특성

본문내용

1. 체제의 의미
“필요에 의하여 요구되는 결과 또는 산출물을 달성하기 위해 함께 작용하면서 동시에 독립적으로 작용하는 부분들의 총체” - 카우프만(Kaufman)
“계획에 따라 하나의 특정목적을 달성하도록 설계된 구성 요소들의 배열” – 죤슨(Johnson)
“① 일련의 실체물로 구성되고, ② 이들 실제물 사이에는 일련의 관계가 구체화되어 있고, ③ 이런 관계에서 다른 것을 유출할 수 있는 연역성이 있는 것” – 사회과학백과사전
“예정된 목적을 달성하도록 함께 행동하는 상호 독립적인 요소들의 집단”
“모든 조직된 실제 물을 위한 일련의 목적에 초점을 둔 상호작용하면서 상호 독립적인 구성요소들의 집합체”

키워드

교육학,   교육체제,   교육체제론