유아교육개론

목차

Ⅰ서론

Ⅱ본론
　1. 유아교육의 개념, 내담자의 질문에 대한 방문 하여 시설장과 교사의 답변내용

　2. 유아교육의 개념
　　1)유아교육의 개념의 시대적 변천
　　2)협의의 개념
　　3)본질적 개념과 특수성

　3. 유치원 또는 어린이집 1개원을 방문하여 원장/시설장 또는 유아교사와의 면담과 관찰, 관련 자료수집을 통하여 유아교사의 역할과 교수행동에 대하여 보고 느낀 점


Ⅲ결론
Ⅳ참고문헌

본문내용

서로 연구하여 아이들이 보다 즐겁게 활동할 수 있도록 도와주는 곳이었던 만큼 나도 아이들과 함께 생활하고 아이들을 사랑할 수 있는 그런 교사, 촉진자, 지원자가 되고 싶다.
결론
유아교육은 놀이 중심 교육, 감각교육, 풍부한 사회적 경험교육, 현재 중심 교육, 전인교육 등의 성격을 가져야 한다는 것이다. 여러 학자마다 강조점이나 접근 방식에 있어 약간의 차이를 보이고 있으나 기본적으로 유사한 입장을 취하고 있는 것을 보면 가장 먼저 유아교육은 0~8세까지의 유아와 부모, 그리고 때에 다라 가족구성원들까지를 대상으로 하는 포괄적 성격을 갖는 교육이며, 두 번째는 유아의 전인적 성장. 발달을 목표로 두며, 유아의 관심과 욕구를 최대한 반영하고자 하는 아동 중심 교육이다.
또한 형식적 교육 이외에 자연스러운 비형식적 교육도 중요시 하며 결과 중심의 교육성과보다 유아의 활동과정 그 자체에 더 의미를 부여 하며 유아교육의 궁극적 목표 즉, 유아의 행복한 삶을 살 수 있도록 부모, 가족, 유치원장, 교사 등 모두 협조해야하며, 마지막으로
효율적인 교사는 반성적 사고를 실천하며, 아동이 목표에 도달하고, 아동을 동기화시키는 도구로서 자신의 열정 사용해야하며 자신이 가르치고 있는 내용에 대해 열정적이고, 아동의 학습을 조장하고 격려하는데 결정적이라는 것 인식해야한다.
참고 문헌 : [아이미소 유아교육과정- 임미선 편저]
[개정 유아교육개론- 심성경,조순옥,이정숙,이춘자,이선경,이효숙 지음]
[유아교육개론- 조정숙, 전인옥 공저]
[http://www.wonde.or.kr/index.html- oo대학교 부속유치원]

키워드

방통대,   유치원 또는 어린이집 1개원을 방문,   교사역할,   교수행동