유치원 교사의 전문성과 수업 - 유치원 교사와 전문성 및 유치원과 수업에 관하여 서술하시오

소개글

유치원 교사의 전문성과 수업 - 유치원 교사와 전문성 및 유치원과 수업에 관하여 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 유치원 교사와 전문성

2. 유치원과 수업

본문내용

의 3가지 측면을 조화하여 각각 교사, 수업, 전문성을 설명하고 있다.
유아가 어떻게 학습하고 발달하는지에 대한 이해를 가진 교과내용 전문가이며 다양한 교수전략과 매체를 사용하는 기술을 갖고 있고, 다양한 배경을 가진 유아들과 생활함에 있어 민감성을 보이며, 부모와 동료들 간의 효율적인 협력관계를 유지하여 유아가 무엇을 하는지, 무엇이 필요한지, 어떻게 잘 하는지를 분별할 수 있는 평가 전문가이다.
수업이 하나의 활동 내지 과정이며 인간적인 상호작용인 동시에 의도적인 활동이라는 점에 기초하여 “수업은 학생들이 새로운 것을 할 수 있거나 변화시킬 목적으로 제공되는 인간적인 상호작용”이다.
① 개별유아의 과거 경험과 현재 유아 요구 및 관심과의 통합 ② 유아에 적절한 교육상황의 선정 ③ 유치원과 유치원 밖의 환경과의 통합 ④ 유아의 발달적 요구와 교재교구간의 통합 ⑤ 유아의 다양한 집단 형태의 조정 ⑥ 유아와 교사간의 관계 ⑦ 유아의 유치원 생활과 가정생활과의 연계 등에 대한 통합적 고려를 할 수 있는 교수 역량(teaching competence)의 배양이다.
유치원의 수업에는 유아의 발달, 흥미, 요구와 사회적 맥락이 민감하게 반영되어야 하며 전인적 성장을 위한 기초교육으로서의 기본능력과 태도를 길러주기 위하여 유치원의 실내외 놀이(활동)영역에서 바람직한 학습 경험을 하거나 변화시킬 목적으로 제공되는 다양한 상호작용(유아-성인, 유아-유아, 유아-교구 및 환경)이 일어나도록 해야 할 것이다. 이러한 점에서 유치원에서는 수업이라는 용어보다는 교수학습 상호작용 또는 교수학습 활동이라는 표현을 사용하고 있다.

키워드

유치원 교사,   전문성,   유치원 수업,   어린이집,   보육,   영유아,   유치원 교사와 전문성