재량활동(재량활동교육과정)의 배경, 재량활동(재량활동교육과정)의 성격과 필요성, 재량활동(재량활동교육과정)의 지침, 재량활동(재량활동교육과정)의 시간배당과 운영, 재량활동(재량활동교육과정)의 기대효과

소개글

재량활동(재량활동교육과정)의 배경, 재량활동(재량활동교육과정)의 성격과 필요성, 재량활동(재량활동교육과정)의 지침, 재량활동(재량활동교육과정)의 시간배당과 운영, 재량활동(재량활동교육과정)의 기대효과에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 재량활동(재량활동교육과정)의 신설과 확대배경

Ⅲ. 재량활동(재량활동교육과정)의 성격

Ⅳ. 재량활동(재량활동교육과정)의 필요성

Ⅴ. 재량활동(재량활동교육과정)의 지침
1. 기본 지침
2. 학교 공통 지침
3. 중학교 지침

Ⅵ. 재량활동(재량활동교육과정)의 시간배당과 운영

Ⅶ. 재량활동(재량활동교육과정)의 운영절차
1. 교육과정 편성․운영 계획의 수립 선정
2. 상위 교육과정과 편성·운영 지침 분석
3. 계획 수립을 위한 기초 조사
4. 재량 활동 편성․운영 계획의 시안 작성
5. 심의와 인준
6. 운영과 질 관리

Ⅷ. 재량활동(재량활동교육과정)의 연간지도내용

Ⅸ. 재량활동(재량활동교육과정)의 운영방법
1. 재량활동 운영
1) 시간 배당
2) 학생 선택
3) 시간 운영
4) 편성 형식
2. 지도교사 배정
1) 국민공통기본교과 심화․보충 교육과정 지도 교사 배정 원칙
2) 선택 과목 학습 지도 교사 배정 원칙
3) 창의적 재량활동 지도교사 배정 원칙
3. 학습 집단의 편성
1) 학년별 조직
2) 학급군 통합조직
3) 소집단 조직
4. 시간 운영
1) 방침
2) 운영의 실제

Ⅹ. 재량활동(재량활동교육과정)의 기대효과
1. 학생의 발달적 측면에서
2. 교사의 책무성 측면에서
3. 교육의 수월성 측면에서

Ⅺ. 향후 재량활동(재량활동교육과정) 관련 제언

참고문헌

본문내용

범교과 학습과 자기 주도적 학습을 지도해 보고자 하는 희망 교사 순으로 한다.
3. 학습 집단의 편성
학습 집단은 학년별, 학급군 통합, 학급별, 학습자의 희망이나 능력에 따른 소집단 조직 등 다양한 방법이 있다. 범교과 학습은 학급군별로 조직하고 자기 주도적 학습은 학급내 소집단 조직 등의 방법으로 학습 집단을 조직하여 운영하였다.
1) 학년별 조직
1학년 전체를 묶어서 조직하는 방법
2) 학급군 통합조직
학급을 2～3개반 묶어서 조직하는 방법
3) 소집단 조직
학급 내에서 흥미, 요구, 수준 등을 고려한 조직으로 가장 많이 활용되었다.
4. 시간 운영
재량활동 시간을 제7차 교육과정에 의해 배당하고 다음과 같은 방침을 세워 융통성있게 운영하였다.
1) 방침
교육과정 연간 시간 운영 계획을 수립하고, 월별 교육과정 시간운영 세부 계획을 수립하여 운영하였다.
2) 운영의 실제
가) 기본 방향
① 재량활동은 제7차 교육과정 시간 배당 기준에 따라 1학년을 대상으로 교과 재량활동의 국민공통기본 교과의 심화보충학습은 학생의 희망을 받아 국어, 영어, 수학, 사회 과학의 과목을 모두 개설하기로 하였다. 또 재량활동 3시간(6단위)을 매주 토요일에 연속해서 편성하기로 하였다. 그리고 각 교과별로 교과와 관련된 내용 중, 수업시간에 다루기가 어려운(불편한) 내용 혹은 지역과 학교의 독특한 교육적 요구와 필요성, 특수성 등을 살릴 수 있는 내용으로 월별 프로그램(12시간 기준)을 작성하여 제출하도록 하였다. 즉 학생들은 5개 과목을 고루 수강하거나, 혹은 특정 과목만을 심화보충할 수도 있을 것이다.
② 국민공통기본 교과의 심화 보충반의 시간 운영은 분기별로 학생의 희망을 받아 운영하되 1학년 학생 배정이 13반으로 인가된 점을 고려하여1학년 국어3반, 영어 3반. 수학 3반, 과학2반, 사회2반으로 편성하고 월별로 학생의 희망을 받아 별도의 시간 계획을 세워 운영한다.
③ 선택 과목 학습은 1학기 17주×2단위=34시간, 2학기 17주×2단위=34간, 계 4단위, 68시간을 운영한다.
④ 창의적 재량활동은 1학기 17주와 2학기 17주를 성교육 0.6단위, 정보통신윤리 0.6단위, 우리말 사랑반 0.4단위, 주제 탐구반 0.4단위로 운영하였다.
⑤ 단위 활동시간을 50분 수업, 10분 휴식의 고정된 틀에서 벗어나 활동 주제와 특성에 따라 통합, 연속 또는 분산 운영한다.
⑥ 창의적 재량활동은 총 34시간으로 4개 영역을 지도하게 되므로 학교의 여건과 교육적 필요에 의해서 정보통신 윤리와 성교육을 전체 시간량의 60%를 우리말 사랑반과 주제 탐구반은 40%를 이수하도록 하고, 나머지 2시간 중에서 1시간은 교육과정 안내와 학습 방법 지도 및 사전 설문 조사를 위해 할애하고, 1시간은 사후 설문 조사, 종합 정리 평가에 할애하여 편성하였다.
⑦ 창의적 재량활동과 교과 수업의 시간 운영
창의적 재량활동은 격주제로 목요일 6, 7교시에 2시간을 배정하여 운영하였다.
나) 장소의 선정 및 활용
재량활동 장소는 교실을 포함해서 교내의 모든 특별실과 지역사회의 여러 장소를 최대한 활용하여 창의적이고 특색 있는 활동이 이루어질 수 있도록 하였다.
① 국민공통기본 교과의 심화보충 학습은 5개 과목의 심화반 교실과 보충반 교실과 과학실 및 특별실을 배정하였다.
② 선택 과목 학습은 정규 시간 계획에 의해서 해당하는 각 학반에서 수업이 이루어질 수 있도록 배정하였다.
③ 창의적 재량활동은 자기 주도적 학습과 체험 학습이 이루어질 수 있도록 다양하게 활동 장소를 활용하였다.
Ⅹ. 재량활동(재량활동교육과정)의 기대효과
1. 학생의 발달적 측면에서
(1) 깊이있고 다양한 체험활동을 통하여 풍부한 정서를 기르고 심신의 조화로운 발달을 도모하는데 크게 도움이 된다.
(2) 서로 돕고 양보하며 함께 생각하고 더불어 활동하는 공동체 생활 방법을 익히는데 실천적인 방안이 될 수 있다.
2. 교사의 책무성 측면에서
(1) 자율과 능동적인 참여로 집단의 합의된 사고를 중시하는 민주적인 의사결정 과정을 프로그램 운영을 통하여 익힌다.
(2) 프로그램의 질적 관리 및 개선으로 교육 수요자를 보다 크게 만족시키는 양질의 교육에 힘쓰게 된다.
(3) 모든 교사가 1영역 이상의 프로그램을 책임지고 주관 운영함으로써 특별재량활동 프로그램의 구안 및 적용에 관한 전문성을 제고시킨다.
3. 교육의 수월성 측면에서
(1) 교과 외 모든 교육활동을 특설 프로그램으로 통합하여 집중 관리함으로써 소규모 학교의 교육 인력을 보다 조직적으로 활용할 수 있다.
(2) 프로그램의 효율적 관리 및 지속적인 운영의 개선을 통하여 교육의 수월성 및 효율화를 기할 수 있다.
(3) 실천중심의 활동 과정을 통하여 인간교육의 본질이 되는 도덕성 및 애향심, 국가의 시대적 현실을 생활에 반영하는 통일에 대한 바른 인식과 태도, 얼 선양 등 정서적 측면의 교육 효과를 높인다.
. 향후 재량활동(재량활동교육과정) 관련 제언
(1) 지역 사회의 인적물적 자원을 활용하기 위해서는 홍보를 강화하고, 학부모 교육 프로그램을 개설하여 운영하며, 사회적으로 교육을 생각하고 배려하는 풍조가 확산되어야 하겠다.
(2) 단위 학교의 재량 활동 교재 개발 및 학습 자료 제작에 대한 부담을 덜어주고, 교재 및 학습 자료의 질적 향상을 위해 공동 개발, 공동 제작 방안이 연구되어야 하며, 개발한 교재나 학습 자료를 교육청이나 연구원에 탑재하여 단위 학교에서 쉽게 재구성하여 사용할 수 있도록 해야겠다.
(3) 재량 활동 교재 인쇄 및 학습 자료 제작에 필요한 예산을 국가에서 지원해줘야겠다.
참고문헌
경상남도 함안 칠원초등학교, 학교재량시간 교육과정 편성·운영 연구, 연구 보고서, 1995
경상남도 교육과학연구원, 특별활동·재량활동 교육과정 편성과 운영, 2000
교육인적자원부, 재량활동 교육과정 편성·운영의 실제, 2001
교육부, 특별활동·재량활동 교육과정의 편성과 운영, 2000
망우초등학교, 학교 재량시간 교육과정 편성·운영 방안, 연구학교 보고서, 1995
정은수, 제 7차 교육과정에 대비한 재량활동의 이해와 적용 방안, 교육제주 제 106호, 제주도교육청, 2000

키워드

재량활동,   재량활동교육과정,   재량활동교육,   재량활동운영,   재량활동편성