목차
□ 평가의 목적
□ 평가도구의 구성
□ 검사시행 절차
□ 평가대상과 평가방법
□ 검사 항목
□ 사회성 발달 영역
□ 미세운동-적응 발달 영역
□ 언어 발달 영역
□ 운동 발달 영역
□ 검사 결과
□ 평가도구의 구성
□ 검사시행 절차
□ 평가대상과 평가방법
□ 검사 항목
□ 사회성 발달 영역
□ 미세운동-적응 발달 영역
□ 언어 발달 영역
□ 운동 발달 영역
□ 검사 결과
본문내용
평가 목적
발달지연 또는 문제의 가능성이 있는 아동을 선별하기 위한 도구이며 진단을 위한 도구는 아님
개인-사회성 발달, 미세운동 및 적응발달, 언어발달, 대동작발달 영역에 대해 평가
검사 시행 절차
정확한 나이를 계산한다.
연령 선을 긋는다
- 2주 이상 조산일 경우에는 그 주수만큼 빼서 보정한다.
- 예정일보다 늦게 태어난 경우는 보정이 필요 없다.
합격 여부는 다음과 같이 표기 한다
- P(pass), F(fail), R(refuse), NO(no opportunity)
연령 선을 교차하여 지나가지 않는 항목은 우측 단을 진하게 칠하여 지연이 있음을 표시한다.
검사할 때마다 다른 색깔의 색연필을 사용한다.
발달지연 또는 문제의 가능성이 있는 아동을 선별하기 위한 도구이며 진단을 위한 도구는 아님
개인-사회성 발달, 미세운동 및 적응발달, 언어발달, 대동작발달 영역에 대해 평가
검사 시행 절차
정확한 나이를 계산한다.
연령 선을 긋는다
- 2주 이상 조산일 경우에는 그 주수만큼 빼서 보정한다.
- 예정일보다 늦게 태어난 경우는 보정이 필요 없다.
합격 여부는 다음과 같이 표기 한다
- P(pass), F(fail), R(refuse), NO(no opportunity)
연령 선을 교차하여 지나가지 않는 항목은 우측 단을 진하게 칠하여 지연이 있음을 표시한다.
검사할 때마다 다른 색깔의 색연필을 사용한다.