교육연구의 종류와 분류

소개글

교육연구의 종류와 분류에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 연구 목적에 따른 분류
가. 기초연구와 응용연구
나. 상관연구와 인과연구
다. 이론연구와 현장연구
2. 연구방법에 따른 분류
가. 실험연구와 비실험연구
나. 질적양구와 양적연구
다. 사례연구와 집단연구
라. 기술연구와 추리연구
3. 연구시점에 따른 분류
가. 횡단연구와 종단연구

본문내용

그러나 기술연구의 자료를 바탕으로 추리연구가 수행되기 때문에 그 중요성은 매우 크다.
교육연구는 현재의 상태를 정확하게 파악하는 것도 중요하지만 미래의 예측 또한 매우 중요하다. 미래의 예측을 위해 연구자들은 기술연구의 자료를 바탕으로 추리 연구를 하게 되며, 추리 연구를 위해서는 표본을 가지고 모집단의 일반성을 추정하는 추리통계를 사용하고 있다.
3. 연구시점에 따른 구분
가. 횡단연구와 종단연구
횡단연구와 종단연구의 구분은 연구 수행의 시간 설정에 따른 분류이다. 횡단연구란 동일한 시점에 다양한 연령대의 연구의 대상을 한꺼번에 비교하는 방법을 의미한다. 이러한 횡단연구는 자료 수집과 연구 수행에 걸리는 시간을 단축할 수 있는 장점이 있으나, 개인의 발달 추세 연구를 측정하기는 어렵고 연구 결과가 측정하고자 하는 원인이 아닌 다른 원인에 의해 나타날 수도 있다는 단점이 있다.
종단연구는 동일 연구를 오랜 시간에 걸쳐 동일한 대상에게 수행하는 것을 말한다. 종단연구는 개인연구나 발달연구에서 주로 활용하고 있다.
종단연구는 연구의 대상에 따라 경향 연구, 코호트 연구, 패널 연구로 구분할 수 있다. 경향 연구는 서로 다른 시점에 상이한 표본을 선택하여 일반적인 경향을 파악하는 연구를 말한다. 코호트 연구는 연구 기간 동안 구성원이 변하지 않는 특정한 모집단을 대상으로 하는 연구를 말한다. 패널 연구는 연구 시작에서 선택된 표본을 그대로 사용하는 연구를 말한다. 종단 연구는 많은 장점을 지니고 있음에도 시간비용노력이 많이 들며, 연구 여건이 변화될 수 있으며 자료 수집 대상이 축소변화된다는 단점이 있다.

키워드

교육연구,   교육연구의 종류,   교육연구의 방법,   기초연구,   응용연구,   상관연구,   인과연구,   실험연구