[발명아이디어]발명아이디어의 목적, 발명아이디어의 과정, 발명아이디어의 사고방법, 발명아이디어의 창출법, 발명아이디어의 착상기법, 발명아이디어의 개발학습, 발명아이디어의 신장 방안 분석

소개글

[발명아이디어]발명아이디어의 목적, 발명아이디어의 과정, 발명아이디어의 사고방법, 발명아이디어의 창출법, 발명아이디어의 착상기법, 발명아이디어의 개발학습, 발명아이디어의 신장 방안 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 발명아이디어의 목적

Ⅲ. 발명아이디어의 과정

Ⅳ. 발명아이디어의 사고방법

Ⅴ. 발명아이디어의 창출법
1. 생활용품
2. 학습용품
3. 과학완구
4. 자원재활용품

Ⅵ. 발명아이디어의 착상기법
1. 더해 보라
2. 빼 보라
3. 반대로 생각해 보라
4. 새로운 용도를 찾아보라
5. 축소 또는 확대해 보라
6. 재료를 바꾸어 보아라
7. 남의 아이디어를 활용하라
8. 폐기물을 활용하라
9. 구멍을 뚫어 보라

Ⅶ. 발명아이디어의 개발학습
1. 브레인 스토밍법
2. 체크 리스트법
3. 희망점 열거법
4. 강제 결합법
5. 형태학적 분석법
6. 속성 열거법
7. 결점 열거 발상법
8. 특성 열거법
9. 우발적 발상법
10. 고든 발명기법

Ⅷ. 발명아이디어의 신장 방안
1. 발명 아이디어 기록장기록 활용
2. 분임활동 조별 아이디어 토론 지도

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

하였다.
Ⅶ. 발명아이디어의 개발학습
1. 브레인 스토밍법
이 방법은 광고회사의 알렉스. F. 오스본에 의해 창안된 방법으로 여러 사람이 모여서 어느 한 주제에 대해 다양한 아이디어를 공동으로 내놓는 회의 기법으로 집단사고를 통해 사고의 확산을 추구하는 회의 방식이다. 즉, 폭풍이 몰아치듯 두뇌를 자극하여 집단의 효과를 살리고 아이디어의 연쇄반응을 얻고자 하는 것이다.
2. 체크 리스트법
아이디어를 얻기 위한 체계적 사고기법의 하나로 널리 활용되고 있으며 문제 발견을 위한 것과 발명 아이디어를 얻기 위한 것으로 나누어 볼 수 있다.
3. 희망점 열거법
어떤 일이나 사물이 어떻게 바뀌었으면 좋겠다는 희망 사항을 열거함으로써 개선 방법을 찾는 방법이다.
4. 강제 결합법
전혀 상관이 없을 것 같은 두 개 이상의 물건이나 관념을 억지로 관련시킴으로써 아이디어 산출과정의 시발점으로 삼는 아이디어 유도방법이다.
5. 형태학적 분석법
우리가 개선하고자 하는 물건이나 대상의 구조를 분석하는 것이다. 일단 구조가 분석되었으면 강제 결합법을 적용하여 아이디어를 산출해 낸다.
6. 속성 열거법
먼저 주어진 문제나 개선을 필요로 하는 물건의 다양한 속성을 목록으로 작성한다. 그러고 나서 세분된 속성에 주의를 환기하고 그 속성들을 그 문제의 모든 부분을 볼 체크 리스트를 이용한다.
7. 결점 열거 발상법
이것은 미국의 제너랄 일렉트릭사의 자 회사 호르포인트 사에서 나온 이론으로 토론자가 모여서 제품의 조그마한 흠이라도 열거하면서 가능한 많은 단점을 찾아내어 테마 한 개씩 브레인스토밍을 하여 더욱 좋은 제품을 만드는 방법으로 이 방법은 내용이 쉽고 진행하기도 쉬워 일반 회사의 작업장에서 많이 쓰이고 있는 방법이다.
8. 특성 열거법
네브라스카 대학의 Robert C. Crawford 교수가 개발한 것으로 문제점을 파악하기 위한 분석적 방법이다. 이것은 문제를 넓은 부분에서 좁은 부분으로 나누어 생각하는 기법으로 특정한 좁은 부분을 명확히 밝히는 것이 문제를 해결하는 지름길이 되는 경우가 많다.
9. 우발적 발상법
일상 생활에서 우연히 일어나는 현상을 주의 깊게 통찰하는 가운데 새로운 아이디어를 창출하는 발상기법을 말한다. 지난날의 큰 발명이라 할 수 있는 나이론, 베니시린, 다이나마이트 같은 것은 모두 우발적인 발상에 의한 발명품들이라 할 수 있다.
10. 고든 발명기법
고든 발명기법은 오스본의 브레인 스토밍과 비슷하다. 브레인 스토밍이 사회자가 구체적인 문제를 참가자들에게 먼저 제시한 뒤 아이디어를 창출하도록 이끄는 방법인데 비교하여 고든법은 구체적인 문제를 사회자만 알고 아이디어를 모으는 방법이라는 점이 다르다. 그러나 참가자는 전문가라야 한다.
Ⅷ. 발명아이디어의 신장 방안
1. 발명 아이디어 기록장기록 활용
아이디어는 생각날 때 기록해 두지 않으면 사라져 버린다. 그렇기 때문에 생활현장에서 늘 생각하고 기록하는 습관을 기르기 위해 아이디어기록장을 항상 휴대 하도록 하였으며, 발명 아이디어기록장 활용상태를 수시(매일 또는 주 1회) 점검하여, 실현가능한 우수 아이디어를 체크해 두었다가 분임조활동을 통해 작품을 구체화하여, 새로운 아이디어를 창출할 수 있는 자료로 활용하도록 지도하였다.
2. 분임활동 조별 아이디어 토론 지도
발명반을 분임활동 할 수 있도록 편성 하였으며 조별로 발명 아이디어 토론회를 거쳐 과제를 해결하거나, 각자 구상한 아이디어를 보완하는 토론회를 매주1회씩 갖도록 하였다.
각조별 우수 아이디어는 전체 토론회 때 발표하게 하여 발명반 전체 아동들의 토론을 거쳐 실용성, 경제성, 제작의 가능성 등을 검토 받고 아울러 지도교사의 검토로 보충되어야할 점과 고칠점 등을 지도받아 발명품 제작 시 완전을 기할 수 있도록 하였다.
Ⅸ. 결론
현대는 발명의 시대이며 우리의 일상생활이다. 우리의 일상생활이나 사회생활에서 발명의 혜택을 받지 않은 분야가 거의 없으며, 발명의 힘을 빌리지 않고 움직이는 분야도 거의 없다. 발명은 우리의 생활과 사회와 세계에 깊고 밀접하게 관계되어 있으며, 커다란 영향을 주고 있다. 우리의 생활주변을 살펴보아도 전등, 전화, 냉장고, 텔레비전, 오디오, 비디오, 세탁기, 버스, 전차, 비행기, 컴퓨터, 로봇 등의 대발명을 비롯하여, 크고 작은 수많은 발명으로 가득하다. 한 장의 종이나 한 개의 활자에 이르기까지 그것이 만들어진 과정을 살펴보면, 앞서 가신 발명인들이 이룩한 공헌에 대한 감사와 감격이 있을 뿐이다. 그러나 역사에 빛을 남긴 유용한 발명을 한 사람들이라고 해서 모두 특별한 사람은 아니었다. 특수한 몇몇 경우를 제외하고는 대부분 누구든지 할 수 있었던 것을 먼저 했을 뿐 보통 사람들이다.
발명은 남녀노소 어느 누구나 가능하며, 어려운 것이 아니다. 그러나 대부분의 사람들은 발명! 하면 특별한 사람, 특정 계통의 사람들만 할 수 있는 것이라 착각하고 살아간다. 이러한 생각으로 들어찬 국민은 발전 가능성이 없다. 부존자원이 거의 없는 우리 나라와 같은 국가는 특히 그렇다.
앞으로의 사회는 첨단 산업 재산권, 산업 저작권, 정보 재산권 등이 국경 없는 무역시장을 지배할 것이라고 하고 있으며, 최근 미국에서는 “1,000명의 박사보다 1명의 천재를, 100명의 천재보다 1명의 발명왕을 필요로 하는 시대가 왔다.”고 발명 교육을 중요시하고 있다.
이와 같이 발명교육을 위해서는 일상의 하찮은 것 하나에 이르기까지 슬기로운 예지와 창의적 발상을 가지고 여러모로 살피고 생각하고 몸소 행동으로 옮겨 나가야할 것이며, 특히 구태의연한 기성세대 보다 자라나는 신세대들의 의식구조가 바뀌고 이들의 창의력이 개발되어 일상생활에서 신선한 아이디어가 창출될 때 실현되리라 생각된다.
참고문헌
강신묵, 아이디어, 서울 : 배재 서관, 1980
교육, 귀중한 발명, 서울 : 교육, 1988
왕연종, 작은 아이디어로 크게 성공한 세계적인 발명가들, 서울 : 한국발명특허협회, 1993
정두희, 신기한 발명으로 사고력 키우기, 중앙미디어, 1997
한국발명특허협회, 작은 아이디어로 크게 성공한 세계적인 발명가들, 서울, 1993
한국 생활과학 진흥회, 발명의 지혜, 1987

키워드

발명아이디어,   발명,   아이디어,   발명교육,   창의력