원격대학(가상대학, 사이버대학)의 개념과 유형, 원격대학(가상대학, 사이버대학)의 현황과 추진실적, 원격대학(가상대학, 사이버대학) 고려사항과 평가, 미국 원격대학(가상대학, 사이버대학) 사례와 개선 방안

소개글

원격대학(가상대학, 사이버대학)의 개념과 유형, 원격대학(가상대학, 사이버대학)의 현황과 추진실적, 원격대학(가상대학, 사이버대학) 고려사항과 평가, 미국 원격대학(가상대학, 사이버대학) 사례와 개선 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 원격대학(가상대학, 사이버대학)의 개념

Ⅲ. 원격대학(가상대학, 사이버대학)의 유형

Ⅳ. 원격대학(가상대학, 사이버대학)의 현황
1. 일반대학 일부 코스의 사이버수업화
2. 일반대학의 사이버캠퍼스화
3. 기존 원격교육대학의 사이버대학화
4. 새로운 사이버대학의 설립

Ⅴ. 원격대학(가상대학, 사이버대학)의 추진실적
1. 가상교육센터의 설립
2. 교학과
3. 정보통신실
4. 매체개발실
5. 영상제작실
6. 교내외 지원기관 확보
1) 교내 협력기관
2) 협력기관

Ⅵ. 원격대학(가상대학, 사이버대학)의 고려사항

Ⅶ. 원격대학(가상대학, 사이버대학)의 평가
1. 사업추진 환경과 평가 결과 종합
2. 목표 달성도
3. 제도적 측면

Ⅷ. 미국의 원격대학(가상대학, 사이버대학) 사례

Ⅸ. 원격대학(가상대학, 사이버대학)의 개선 방안
1. 모니터링 연구 사업을 지속적으로 실시한다
2. 원격대학 설립 정책을 재검토한다
1) 원격대학의 수요 판단
2) 원격대학의 종류
3. 원격대학의 설립 및 운영 시설기준을 강화한다
4. 원격대학에 국고에 의한 재정을 지원한다
5. 원격대학이 요구하는 행정지원 과제를 해결한다
6. 원격대학교육 지원체제를 강화한다

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

와 문제점을 파악하여 원격대학 정책 수립과 제도 개선의 기초 자료로 제공하였다. 이와 같은 모니터링 사업을 개교하는 6개 원격대학을 대상으로 실시함으로써 이들 대학의 정착과 발전을 지원할 필요가 있다. 원격대학 평가인정체제가 구축되어 운영되어야 하며, 모니터링 사업을 이 체제 내에서 실시되면 될 것이다.
2. 원격대학 설립 정책을 재검토한다
9개의 원격대학은 매우 과감한 교육 정책의 산물이다. 통신과 방송에 의한 원격교육의 형태가 인터넷 기반의 사이버교육으로 발전된 일부 선진국과는 달리 우리의 원격대학은 별다른 기반이 없이 시작되었다. 다행히 이들 대학의 운영이 가능할 것으로 판단되나 향후 새로운 원격대학 설립 정책에서는 다음과 같은 사항을 재검토해야 할 것이다.
1) 원격대학의 수요 판단
고등교육 수준의 평생교육 프로그램은 원격대학 이외에도 일반대학의 평생교육원, 사설학원, 지자체, 언론사 등에서도 제공되고 있다. 따라서 전체 평생교육에서 원격대학의 몫을 추정하고 이 수요를 고려한 대학 설립인가를 해줘야 한다. 홍보 부족에도 원인이 있겠으나 9개 대학의 학생 모집에 미달 학과가 상당 수 발생했고, 추가모집으로도 학생 정원을 채우지 못하고 있음을 고려해야 한다.
2) 원격대학의 종류
현재의 원격대학은 평생교육법에 의해 설립되었으나 고등교육법에 의한 일반대학의 제도를 준용하고 있다. 그러나 기존의 대학교가 원격대학을 설립하고자 할 경우 고등교육법에 근거한 단과대학 형태로 설립하는 것을 검토해야 한다. 또한 원격대학을 전문대와 4년제로 구분하지 말고 한 대학에서 비학위 과정, 전문학사 및 학사 과정, 석사 과정 등을 함께 설치할 수 있도록 하는 것을 연구할 필요가 있다.
3. 원격대학의 설립 및 운영 시설기준을 강화한다
원격대학 설립 기준에는 660제곱미터의 교사를 확보하되, 모체 대학이나 컨소시엄 회원 대학의 시설로 설립인가를 받을 수 있었으나 앞으로는 자체의 교사를 확보해야만 원격대학을 설립할 수 있도록 강화한다. 이 기본 교사의 확보에는 10-30억 원 정도가 소요되나, 이 정도의 기본시설비를 포함하여 50억 원 정도의 수익용 재산을 의무적으로 확보하도록 해야 할 것이다. 이와 같은 기본재산이 확보된다면 보증보험으로 수익용 재산을 대치하는 어색한 편법을 제거할 수 있을 것이다. 한편 현재 각 대학에서 구입하여 사용하게 되어있는 각 종 서버는 IDC의 서버를 임대하여 사용할 수 있게 하고, 학과 수 및 학생 수에 따른 적정 규모와 성능을 설립 및 운영 기준으로 제시할 필요가 있다.
4. 원격대학에 국고에 의한 재정을 지원한다
대학교육은 공공적 성격을 띠며 따라서 정부에서 국립대학 뿐 아니라 사립대학에도 국고에서 재정을 지원한다. 원격대학도 일반대학과 마찬가지로 국가와 산업 발전에 기여할 인력을 양성하기 때문에 일반대학과 마찬가지로 원격대학에도 교육개혁 우수대학 지원금, 실험실습비, 대학 특성화 사업비 등의 재정을 지원해야 한다. 따라서 원격대학의 재정지원을 위한 재원 확보 방안과 재정 지원 방안 등의 연구 수행이 요구된다.
5. 원격대학이 요구하는 행정지원 과제를 해결한다
원격대학은 교육부에 다양한 행정 지원을 요청해왔으며 이들 중 상당수는 이미 해결되었거나 해결될 것으로 기대된다. 그러나 다음의 과제는 교육부가 계속 관심을 가지고 해결해야할 것들이다.
- 외부 기부금에 대한 법인세 면제
- (평가를 통한) 정부의 재정 지원(컨텐츠제작비, 기자재 구입 등)
- 일반 사립대학과 동일한 사업자 (고유)등록번호 부여
- 자격증에 대한 차별 요소 배제(사회복지사 자격증, 교사자격증 등)
- 사이버연수 교육연수기관 지정 허가
- 승인(보고) 양식(모집요강, 학적변동사항, 예결산보고서, 사업시행결과보고 등) 제공
6. 원격대학교육 지원체제를 강화한다
교육부는 원격대학교육의 발전을 위해 다음과 같이 원격대학 지원체제 강화사업을 수행할 필요가 있다.
- 원격대학교육협의회 구성을 격려하고, 한국대학교육협의회와 전문대학교육협의회와 마찬가지로 운영비를 보조해준다.
- 원격교육용 매체 제작 훈련 프로그램을 개발하여 원격대학 교수와 강사들의 컨텐츠 개발 실력을 향상시킨다.
- 정보통신부가 연구개발비를 제공하여 국가적 수준의 원격수업 운영 플렛폼을 개발하여 각 대학이 이를 무료로 이용할 수 있도록 해준다.
- 원격대학교육협의회 주관으로 원격대학 평가인정제를 개발하여 자율적인 질 관리체제를 운영하도록 지원한다.
Ⅹ. 결론
시스템 운영자(주관기관)의 보완 개선 사항으로는 사이버대학 강의 시간 수를 수강 학생 수 기준으로 계산하고 첨단 교수-학습 방법을 사용하여 학습효과의 향상을 위해 노력하며 엄격한 학사관리와 주기적인 자체평가로 철저한 질 관리를 위해 노력한다. 교육기회의 확대 및 평생교육 체제구축이라는 목표달성을 위해 노력하고 사이버대학의 국제화 추세에 맞게 외국어를 사용한 컨텐츠 개발의 시도와 아울러 학칙, 사이버대학 운영 규정/지침, 사이버대학 시스템 이용 약관을 정비한다. 그리고 이용자를 위하여 꾸준한 동기부여와 피드백 제공을 위해 노력해야 한다.
급변하는 교육현상이 현재의 교육환경과 부합되지 않는 면만을 주시하여 거대한 교육패러다임의 흐름을 막기보다는 개선과 비판을 통한 제도적 발판을 마련하는 노력이 필요하다. 근래에 가상교육의 부정적 요소를 부각시켜 그 존폐에 대한 논의가 빈번하나, 긍정적 가치를 인정하고 법적 제도적 기반을 구축하여 올바른 가상교육을 뿌리 내려야 하겠다.
참고문헌
김영환(1998), 가상교육체제의 구성과 성공적 운영을 위한 방안의 탐색, 한국교육공학회 연찬회, 서울, 이화여자대학교 인문관 세미나실
박인우(1999), 효율성의 관점에서 본 가상대학에 대한 비판적 검토, 교육공학연구
이상원(1996), 가상대학 실현을 위한 멀티미디어의 기술개발 방향에 관한 연구, 동국대학교 산업기술대학원 석사학위논문
이인숙(1998), 가상대학 설계를 위한 준비단계: 이미지 탐구, 교육공학 학술연구 시리즈1 : 교육공학 연구의 최근동향, 서울 : 교육과학사
황대준 외 3인(1997), 21세기형 첨단학교, 사이버대학 설립운영에 관한 연구, 교육부정책과제 연구보고서

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원격대학,   가상대학,   사이버교육,   사이버대학,   정보통신기술