국어과 교육과정 목표와 영역체계 재구성

본문내용

음과 같다.
화법교육과 작문교육 모두 평가의 객관성을 확보하기 위해 평가 분석표를 작성하여 평가한다. 이를 이용하면 기준이 명확하게 제시되어 있어 평가의 애매함을 해결할 수 있다. 또한 학습자 상호 평가 방식을 이용하여 평가하는 학생, 평가받는 학생 모두 평가를 통해 바람직한 화법과 작문에 대해 익히고 서로 긍정적 방향으로 자극받고 발달하도록 한다.

키워드

국어과 교육과정 목표와 영역체계 재구성,   국어교육,   교육과정,   영역체계구성