국어과 평가

목차

Ⅰ. 내용 요약
1. 국어 교육에서 평가가 왜 필요한가?
2. 국어과 평가는 어떤 방향으로 나아가야 할까?
3. 국어과 평가 방법에는 어떤 것이 있을까?
4. 평가 도구는 어떻게 작성해야 할까?
5. 평가 결과는 어떤 방식으로 보고하는 것이 좋을까?
Ⅱ. reflection
Ⅲ. 질문 거리

본문내용

서 학생들에게서 특정한 종류의 반응을 유도하는 질문을 통해 질문과 관련이 없는 반응을 보이는 학생들의 반응은 낮은 수준이라는 평가를 받는 방법이다. 그런데 이 방법은 다양성을 제한하는 방법이라는 생각이 들었다. 앞에서 평가를 할 때 학생의 다양성을 존중한다고 해놓고 평가 문항을 작성할 때는 특정 반응을 유도해서 오히려 학생들의 다양성을 막는 다는 것이 올바른 평가인가 라는 의문이 들었다.
이에 대해서 나는 학생들의 다양성만을 존중하다보면 아예 평가가 이루어질 수 없기 때문에 어느 정도의 경계점을 지정해 놓은 것 같다는 생각이 들었다. 그러나 이렇게 본다면 그 경계점에 대한 기준을 정하는 것이 또 문제가 된다. 따라서 교사는 매번 학생들을 평가할 때 그 기준에 대한 고민을 해야 한다는 생각이 들었다.

키워드

국어 교육에서 평가가 왜 필요한가?,   국어과 평가,   평가방법