다문화가정 어머니의 한국어 능력과 유아언어 능력과의 관계 & 보육교사의 유아 언어 교수 효능감 측정도구 개발연구

목차

다문화가정 어머니의 한국어 능력과 유아언어 능력과의 관계

1. 서 론
2. 연구문제
3. 이론적 배경
4. 연구방법
5. 결과 및 해석
6. 논의 및 결론
7. 비평


보육교사의 유아 언어 교수 효능감 측정도구 개발연구

1. 서 론
2. 연구문제
3. 연구방법
4. 자료분석
5. 결과분석
6. 논의 및 결론
7. 제언
8. 비평

본문내용

다.
6. 논의 및 결론
본 연구에서 개발한 보육교사의 유아 언어 교수 효능감 측정도구는 보육교사를 대상으로 유아 언어 교수 효능감을 측정하는 데 적절하며 문항과 도구의 양호도 측면에서 모두 타당하고 신뢰할 만한 도구로 판정되었다. 이러한 측정도구를 통해 얻어진 교사 개인의 교수 효능감에 대한 정보들은 추후 교수 행위에 반영 될 뿐만 아니라 유아 언어 교육의 질적 향상을 도모 할 수 있는 기초 자료로 활용 될 수 있을 것이다.
7. 제언
(1) 전국적 보육교사들의 무선표집하여 연구대상으로 선정한 연구와 다양한 변인들을 고려한 연구결과의 일반화
(2) 공인 받은 타당한 측정도구를 선정 한 후 보다 타당성 있는 측정도구로 발전도모
(3) 유아교사들의 언어 교수 효능감 수준을 진단
8. 비평
유아 언어 교수 효능감 측정을 일반적 언어 교수 효능감과 개인적 언어 교수 효능감으로 나누기 보다는 언어의 구성요소인 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 등에 대한 항목을 구성하여 측정 할 수 있으면 조금 더 체계적이고 전문적인 검사도구가 될 수 있을 것 같다. 또한 이 연구에서의 일반적 언어 교수 효능감과 개인적 언어 교수 효능감에 대한 설명이 되어 있지 않은 점도 아쉽다.

키워드

다문화가정,   보육교사,   유아언어