프로이드(Freud)의 심리 성적 발달이론

목차

1) 정신의 구조
2) 성격의 구조
3) 심리성적 발달단계
4) 교육적 시사
4) 정신분석이론에 대한 비판

본문내용

핌, 관대한 생활태도 다양한 환경의 제 공 교사의 아동에 대한 배려와 믿음이 중요하다고 하였다.
② 충격적 경험 예방
인간이 견딜 수 있는 정신적 충격의 강도는 한계가 있어 그이상의 충격을 겪으면 심신 에 병적 증상(예를 들면 충격 후 스트레스 장야)이 나타난다. 아동에게 충격을 줄 수 있는 부모나 형제의 죽음, 학대, 성폭력, 부모이혼, 가족 불화, 유괴, 사고, 천재지변 등 의 사건에 쉽게 영향을 받으며 아동은 성인 보다 진단하기 어렵기 때문에 큰 사고 후 주변과 보호자의 면밀한 관찰이 요구된다.
4) 정신분석이론에 대한 비판
Freud는 사고나 행동이 자신이 인식 또는 인정하지 못하는 무의식적 동기나 욕구에 의해 결정됨을 밝히고 성격이론과 심리치료방법을 최초로 발전시켰다. 또한 아동양육에 대한 실질적인 제언을 하였고 관련연구를 유발하였으나 다음과 같은 비판을 받고 있다.
① 정신분석학은 실험과 같은 과학적 방법으로 타당성을 검증할 수 없으므로 과학적 사 실이 아니라 신념에 가깝다
② 일부 사례에 대한 제한된 관찰에 근거하여 인간 본성에 관한 보편적인 이론을 구축했 다
③ 성적욕구를 지나치게 강조하고 있다
④ 성격발달이 5세경에 완성된다는 주장에 대한 비판으로 학자들은 성격발달이 청소년기 와 성인기에도 일어난다고 주장한다.
⑤ Freud에 따르면 인간의 본성은 자기중심적이고 충동적이며 격렬하다. 그는 초자아가 그러한 본성을 금지하지 않으면 인간은 자기와 타인을 파괴한다고 보며 인간의 본성을 부정적으로 기술하고 있다.
⑥ Freud는 여성을 남성보다 열등한 존재로 보며 여성에 대한 편견을 가지고 있다

키워드

Freud,   심리,   성적,   발달,   이론