2학년)수학- 6.식 만들기 - 덧셈식에서 □의 값 구하기

목차

Ⅰ. 단원 지도 계획 1
가. 단원의 개관 1
나. 단원 목표 1
다. 학습의 흐름 1
라. 단원 지도 계획 2
마. 단원 지도상의 유의점 2

Ⅱ. 본시 학습 활동 선정 배경
가. 학생 실태 조사 3
나. 수업 모형 적용에 따른 이론 탐색 3
다. 학생 배치표 5
라. 교수 학습자료 5

Ⅲ. 수업 계획
가. 본시 교수․학습 과정안 8
나. 형성 평가 11
다. 핵심 판서 계획 11

[부록 - 1]
학습 활동 자료 첨부 11

본문내용

생에게 받은 색종이의 수를 합해 지금 가지고 있는 색종이의 개수를 세어본다.
④ ㉮학생이 가지게 된 색종이의 수를 친구들에게 알려준다.
T: 지난 시간에 배운 내용을 생각하며 역할놀이 상황을 말로 표현해봅시다.. 어떻게 표현할 수 있습니까?
S : “◎◎는 색종이 8장을 가지고 있었습니다. 그런데 ◇◇가 몇 장을 주었습니다. 그래서 ◎◎가 가진 색종이는 모두 12장이 되었습니다.”
T: 위의 문제를 어떤 수를 □를 사용하여 식으로 만들어봅시다.
S : 8+□=12
T: ◇◇는 ◎◎에게 색종이 몇 장을 주었을까요?
오늘 배울 내용은 덧셈 등식에서 □의 값을 구해 보는 것입니 다.
▶ 학습문제 확인하기
덧셈 등식에서 □의 값을 구해 봅시다.
T : 오늘은 활동 2가지를 할겁니다.
▶활동 1 숫자 비교대로 덧셈식에서 □의 값 알아보기
▶활동 2 수직선으로 덧셈식에서 □의 값 알아보기
5′
2′
☞
처음 주는 색종이의 수는 달리할 수 있다.
㉮학생이 최종적으로 가지게 된 색종이의 수는 15를 넘지 않도록 합니다..
3. 수업 계획
가. 본시 수업안
학 습
단 계
주요학습
내 용
교수-학습 활 동
시량
(분)
자료
및 유의점
▣ : 전체 활동 : 모둠 활동 ◈ : 개별활동
적용
및
연습
개념 추구
및
개념화
T : 모둠별 로 다음 숫자 비교대를 이용하여 모둠별로 여러 가지 덧셈식에서 □의 값을 구해봅시다.
여러 가지 덧셈식을 숫자 비교 대에 나타내고 조작활동을 통해 □의 값을 구해봅시다.
순
문제
숫자 비교대 조작활동
□의 값
1
8 + □ = 13
□ = 5
2
5 + □ = 8
□ = 3
3
3 + □ = 11
□ = 8
4
□ + 8 = 13
□ = 5
◈ 활동 2 수직선에서 □의 값 알아보기
T: 수직선을 이용하여 □의 값을 구하는 방법을 알아봅시다.
다음 그림에서 □의 값이 얼마인지 알아봅시다..
9′
학습지 2
제시
학 습
단 계
주요학습
내 용
교수-학습 활 동
시량
(분)
자료
및 유의점
▣ : 전체 활동 : 짝 활동 ◈ : 개별활동
개념 추구
및
개념화
구체물로 덧셈식에서 □의 값 알아보기
숫자 비교대로 덧셈식에서 □의 값 알아보기
숫자 비교대를 이용하여 덧셈식에서 □의 값을 구해봅시다..
위의 문제 상황을 숫자 비교대에 나타내봅시다..
- 숫자 비교대를 조작하여 덧셈 상황을 만들어본다.
원래 가지고 있던 색종이는 몇 장이었는가?
- 8장
친구에게 색종이 몇 장을 더 받은 후에 가지고 있는 색종이는 몇 장인가?
- 12장
친구에게 받은 색종이는 모두 몇 장인지 숫자 비교대를 이용하여 알아봅시다..
- 숫자 비교대를 조작하여 □의 값을 알아본다.
친구에게 받은 색종이는 몇 장이라고 생각합니까?
- 4장
5′
☞
학습지 1
제시
학 습
단 계
주요학습
내 용
교수-학습 활 동
시량
(분)
자료
및 유의점
▣ : 전체 활동 : 모둠 활동 ◈ : 개별활동
적용
및
연습
□의 값이 얼마라고 생각합니까?
- 4라고 생각합니다.
위의 그림에서 □를 알아보는 식을 덧셈식으로 나타내어 봅시다..
- 8 + □ = 12
위의 그림에서 □를 알아보는 식을 뺄셈식으로 나타내어 봅시다..
- 12 - 8 = □
□의 값이 얼마인가?
- 4
교과서 78쪽 을 봅시다.
수직선을 이용하여 여러 가지 식에서 □의 값을 구해봅시다.
유진이는 공책을 6권 가지고 있었습니다. 친구에게 공책을 선물로 받아 모두 15권이 되었습니다. 친구에게 선물로 받은 공책은 몇권인지 알아봅시다.
- 수직선에 표시하며 문제를 해결합니다.
0 5 10 15
□를 알아보는 식을 덧셈식으로 나타내어 봅시다..
- 6+□=15
□를 알아보는 식을 뺄셈식으로 나타내어 봅시다..
- 15-6=□
□의 값은 얼마인가?
- 9
5′
10′
학 습
단 계
주요학습
내 용
교수-학습 활 동
시량
(분)
자료
및 유의점
▣ : 전체 활동 : 모둠 활동 ◈ : 개별활동
정리
다음 수직선에서 덧셈식으로 □를 알아보는 식을 나타내고 □의 값을 구해봅시다..
- 5+□=17
- □=12
뺄셈식으로 □를 알아보는 식을 나타내고 □의 값을 구해봅시다.
- 17-5=□, □=12
- 17-□=5, □=12
T: 덧셈식에서 □의 값을 구하는 방법을 스마트공책에 정리해 봅 시다.
어떤 수와 9의 합은 15와 같습니다.. 어떤 수는 얼마인가요?
수 비교 대를 그려서 정리해봅시다.
S : 9 + □ = 15 이므로 □는 6입니다..
T : □를 알아보는 식을 나타내고 □의 값을 구해봅시다.
어떤 수와 25의 합은 39와 같습니다.. 어떤 수는 얼마인가요?
수직선을 그려서 해결해 봅시다.
S : □+25=39 이므로 □=14입니다.
차시예고
다음시간에는 뺄셈식에서 □의 값을 구하는 방법을 알아보겠습니다.
4′
나. 판서 계획
■학습 문제 : 덧셈 등식에서 □의 값을 구할 수 있다.
▶ 활동 1 숫자 비교대로 덧셈식에서 □의 값 알아보기
▶ 활동 2 수직선으로 덧셈식에서 □의 값 알아보기
다. 평가 계획
평가자
평가방법
평가 내용
교 사
관 찰 법
숫자 비교대를 이용하여 어떤 수를 구할 줄 안다.
예
아니오
수직선을 이용하여 어떤 수를 구할 줄 안다.
예
아니오
덧셈 식에서 어떤 수를 □로 표현 할 줄 안다.
예
아니오
덧셈 식에서 어떤 수 □의 값을 구할 줄 안다.
예
아니오
숫자 비교 대를 이용 하여 어떤 수를 구해 봅시다.
1
답 8 + □ = 13
□ = 5
2
답 5 + □ = 8
□ = 3
3
답 3 + □ = 11
□ = 8
4
답 □ + 8 = 13
□ = 5
수직선을 이용 하여 어떤 수를 구해 봅시다.
□의 값이 얼마라고 생각합니까?
-답 4
위의 그림에서 □를 알아보는 식을 덧셈식으로 나타내어 봅시다.
-답 8 + □ = 12
위의 그림에서 □를 알아보는 식을 뺄셈식으로 나타내어 봅시다..
-답 12 - 8 = □
□의 값이 얼마인가?
■ 다음 수직선에서 덧셈식으로 □를 알아보는 식을 나타내고 □의 값을 구해봅시다..
-답 5+□=17
-답 □=12
\
뺄셈식으로 □를 알아보는 식을 나타내고 □의 값을 구해봅시다.
-답 17-5=□, □=12
-답 17-□=5, □=12

키워드

2학년,   수학,   식만들기,   덧셈식,   값