놀이치료의 시작, 단계,특징과 놀이치료의 필요성및 놀이치료의 기대 효과

소개글

놀이치료의 시작, 단계,특징과 놀이치료의 필요성및 놀이치료의 기대 효과에 대한 보고서 자료입니다.

목차

놀이치료의 시작, 단계,특징과 놀이치료의 필요성및 놀이치료의 기대 효과

1. 놀이의 정의
놀이의 본질적 요소
2. 놀이의 개념
놀이와 탐색
놀이와 일(Frost & Klein, 1979)
3. 놀이의 중요성
4. 놀이의 교육적 가치
놀이의 특성
5. 놀이연구
놀이연구의 역사
놀이연구의 동향
놀이연구의 역사

1. 고전적 놀이이론
잉여에너지 이론
휴식이론
연습이론
놀이 이론
2. 현대적 놀이이론
정신 분석 이론
각성조절이론
상위 의사소통이론
신경과학의 발전과 놀이
연구결과
신경과학의 발전
놀이실조
상업화된 놀이
* 컴퓨터놀이
*인터넷 게임
문제 증가
1. 영아기의 발달적 특성
영아의 신체발달과 놀이
영아 놀이지도시 주의점
영아의 인지발달과 놀이
발달시기별 특성
언어발달 설명
행동주의 이론
촘스키 이론
상호작용이론
성인의 역할
언어놀이
영아의 정서발달과 놀이
2. 영아기의 놀이와 성인의 역할
부모, 교사의 역할 차이
영아 놀이에 성인 개입이 놀이를 확장시키는 이유

본문내용

성 발달이 늦어짐
- 언어발달 지연
대체놀이문화 조성 필요
부모와 교사의 적절한 지도, 감독 필요
1. 영아기의 발달적 특성
영아의 신체발달과 놀이
영아의 인지발달과 놀이
영아의 언어발달과 놀이
영아의 사회성발달과 놀이
영아의 정서발달과 놀이
영아의 신체발달과 놀이
생후 2년간 신체발달영역에서 가장 왕성한 변화가 일어남
신체발달의 기본원리 : 두미근원 뇌성장이 급속히 이루어짐
출생 후 1년 동안 영아의 놀이 : 신체관련 놀이 감각기관을 활용한 놀이
영아 놀이지도시 주의점
-안전한 놀이환경제공
-안전성이 검증된 놀잇감 제공
-놀이가 활성화될 수 있도록 적극적인 격려와 상호작용 제공
영아의 인지발달과 놀이
신체발달과 더불어 인지발달이 빠르게 진행됨
피아제 : 출생 후 2년을 감각운동기로 봄
감각 신체 지능 : 능동적으로 배우는 영아 행동에서 비롯됨 감각기관과 신체능력을
이용해 발달
초기 환경조건 : 인지발달 과정에 영향을 미침
협응능력 발달
대상영속성출현
상상놀이출현
상상놀이 : 자신을 포함한 몸짓 → 또래와의 놀이, 자신에 대한 행동 → 타인에 대한 행동
단순가장행동 → 결합된 가장행동 발달함에 따라 놀이의 논리성 발달
인지적 성숙과 관련이 깊음, 영아의 상징적, 인지적 발달의 지표 , 감각운동기 말에 출현,
전조작기 때 전성기
사회적 놀이와 사물놀이 : 상징놀이 뒷받침
언어발달 : 놀이 촉진
언어능력 출현으로 또래와 사회적 놀이와 상상놀이가 가능해짐
발달시기별 특성
발달시기
인지발달특징
6~9개월
한 번에 하나의 사물을 갖고 탐색
물체의 속성파악 : 모양, 무게, 색, 촉감 등
12~15개월
두 개의 물체를 갖고 관계를 만들고 조합시키며 물체간 유사성에 흥미를 보임
15~18개월
상상활동 출현
연령이 높아지면서 놀잇감이 지니는 속성을 살피는 탐색활동에서 인지능력
발달과 더불어 가상놀이의 특성이 나타남
영아의 언어발달과 놀이
영아기 언어발달의 시작 : 태내부터
생후 2년간 놀라운 언어발달이 이루어짐
언어발달 설명
- 행동주의 이론
- 촘스키 이론
- 상호작용 이론
행동주의 이론
스키너 : 언어는 조작적 조건화를 통해 얻어지고 성인의
지속적인 강화를 통해 언어습득
모방을 통한 학습
촘스키 이론
태어날 때부터 언어획득장치(LAD)를 가지고 태어남
상호작용이론
사회화를 통한 언어습득에 초점을 둠
사회적 배경을 통한 언어습득
비고츠키 : 언어는 사회적 배경 안에서 얻어짐
집단의 한 성원으로 의사소통을 위해 언어 익힘
성인의 역할
어발달과 -성인과의 사회적 상호작용을 통해 영아는 언어습득
-영아의 발달단계에 맞추어 적절히 언어사용 변화
-아기말투 사용
-영아의 언어발달을 위해 능동적인 대화 파트너로 자주 언어적 상호작용을 하는 것이
중요하며 영아의 말에 관심을 나타내고 귀 기울여 듣고 영아가 자신을 표현할 수 있는
기회를 제공해야 함
언어놀이
-까꿍놀이 : 주양육자와 영아간 최초의 언어놀이
영아의 사회성 발달과 놀이
생후 2년 동안 영아는 환경과 상황의 영향을 받으며 양육자에게 애착을 형성
밀러 : 생후 2년을 자기인식발달기로 봄
-공생 : 영아가 주변사건을 좀 더 경계하고 인식하는 2달째 나타나며 사회성발달에
영향을 줌. 이 단계에서 무관심과 일관성 없이 다뤄지면 다음 단계에서 요구되는
성인과의 분리에 어려움을 겪게 됨
-분리-개별화 : 자기인식단계. 4-5개월에 시작
애착 : 주양육자와 영아간의 강한 정서적 유대감
사회적 미소
사회적 놀이 시작 : 까꿍놀이, 공 주고받기, 무릎에 앉히고 말 태우기 등 연령증가와 더불어 주도성 증가
부모와 또래에 대한 반응을 달리함
-성인보다 또래를 더 유심히 바라봄
-또래와의 모방놀이 즐김
-놀잇감이 또래와 사회적 상호작용을 유지하는 역할담당
영아의 정서발달과 놀이
미소와 웃음 : 보편적인 놀이체계 신호
일차적 정서 : 노여움, 슬픔, 기쁨, 놀라움, 공포
첫 감정 표현 : 고통
사회적 미소 : 6주쯤 사람의 목소리, 얼굴에 대한 반응으로 나타남 → 즐거움, 놀람,
두려움, 화남, 싫음, 슬픔, 흥미와 같은 감정 인식
옹알이를 하며 사회적 미소로 반응 → 부모와 영아 사이의 유대감 형성에 매우 중요
3-4개월 : 슬프거나 화난 얼굴, 행복한 얼굴 구분
6개월 -1년 사이 : 사회적 참조 기능을 통한 정보해석
2. 영아기의 놀이와 성인의 역할
영아 놀이에 성인이 참여할 때의 특징
-놀이가 다양해진다.
-놀이시간이 더 오래 지속된다.
-놀이가 확장된다.
∵성인이 적절한 놀이환경을 제공하고 적극적으로 상호작용함으로써 놀이에 개입하므로 놀이가 확장됨
영아의 놀이능력 : 타인과 놀이 경험을 통해 획득
부모 : 영아의 놀이발달 촉진자
영아기의 놀이와 성인의 역할
영아 놀이에서 성인의 역할
영아의 사회적 놀이를 지지하는 사회적 파트너
놀잇감, 도구, 상상놀이를 할 수 있는 물리적 환경 제공
개입을 통해 놀이를 확장시킴
영아가 놀이에 지속적으로 참여하도록 도와줌
놀이활동에서 영아가 흥미를 유지하도록 도와줌
영아의 발달적 요구에 적합한 놀이활동과 영아의 변화하는 흥미와 감정적 반응이
반영된 새로운 놀잇감 제공
게임을 선택하고 영아놀이로 이용
비계 : 부모나 양육자들이 상호작용을 통해 놀이에 개입하여 도움을주는 행동으로 놀이기술을 유도하는 활동
형제자매 : 자신의 기술을 이용해 영아의 놀이를 도와줌
부모, 교사의 역할 차이
-아버지 : 어머니에 비해 신체적 움직임을 좀 더 사용하고 적극적이며 신체적 놀이를 즐김
-어머니 : 영아가 놀잇감을 갖고 놀이하도록 돕고, 책 읽어 주기를 즐김
-교 사 : 구조화된 놀이환경 제공하고, 영아의 발달수준에 적합한 놀잇감 제공하며,
다양한 활동을 통해 인지적 자극을 줌
영아 놀이에 성인 개입이 놀이를 확장시키는 이유
성인이 놀이를 가치 있는 활동으로 여기면 영아도 놀이를 중요하게 여긴다.
성인이 놀이에 참여하므로 영아와의 유대감 형성이 가능하다.
성인의 놀이개입은 영아의 놀이활동이 오랜 시간 지속되게 하고 놀이를 확장한다.
☞ 영아 놀이 개입방법 : 옆에서 지켜보기, 놀이 모델 되기 → 적절한 때에 영아의 놀이를
확장시킬 수 있는 소품제공, 제안하기 활용

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