4)도덕-새끼 손가락 걸고-현명한 선택

목차

I 수업을 준비하며

II 교재 연구

1. 2007 개정 도덕과 교육과정

III 학생 실태 분석

1. 도덕 교과 흥미도 및 선호하는 수업 형태

IV 수업의 설계

1. 단원명

2. 단원의 개관

3. 단원의 목표

4. 단원 학습 계열

5. 단원 지도 계획

6. 단원 평가 관점

7. 단원 지도상의 유의점

IV 수업의 설계

1. 본시 수업을 위한 전략

2. 본시 교수- 학습 과정안

4. 평가 계획

3. 판서 계획

4. 학급배치도

5. 부록 - 활동지

본문내용

영상을 시청하도록 하겠습니다.<약속 지키기>
- 주인공은 왜 친구들보다 약속장소에 일찍 도착했나요?
- 친구들이 늦게 온 이유는 무엇일까요?
- 주인공이 계속 약속 장소에 늦었다면 어떤 일이 일어나게 되었을까요?
- 약속하는 것의 중요성에 대해서 생각해 봅시다.
- 약속으로 인해 얻는 것은 무엇입니까?
- 약속을 어김으로 인해서 잃는 것은 무엇입니까?
- 왜 그렇게 생각했나요?
- 약속을 지키고 어김으로 인해 우리는 소중한 것들을 얻거나 잃곤 합니다. 이번 시간에는 이렇게 소중한 것들을 잃을 수 있는 약속을 잘 지키기 위해서 어떤 방법들이 있는지 공부해 보도록 하겠습니다.
공부할 문제 : 약속을 지키기 위한 방법 알기
▶ 공부할 문제 제시
▶ 학습 활동 제시
활동 1. 글을 읽고 내용 파악 해 보기
활동 2. 해결방법 생각해보기
활동 3. 자신의 행동 반성해 보기
▷ 동기유발 자료 확인
- 약속의 중요성에 관해서 배웠습니다.
- 항상 약속시간에 늦어서 친구들에게 미안해서입니다.
- 주인공이 항상 늦게 왔기 때문에 그 시간에 맞추어서 일부러 늦게 왔습니다.
- 친구들이 더 이상 만나주지 않을 것 같습니다.
- 믿음입니다.
- 우정입니다.
- 믿음입니다.
- 우정입니다.
- 약속을 지키면 친구들과 믿음과 우정이 생기고 약속을 어길 때는 믿음과 우정이 깨지게 됩니다.
▷ 공부할 내용 확인
▷ 학습 활동 확인
5
1
7
15
7
5‘
▼ 동영상자료
(약속 지키기)
▽ 다양한 의견들이 나올 수 있으므로 발표를 시킨다. (2~3명)
▽ 약속을 하면 얻는 점과 잃는 점을 스스로 깨닫게 한다.
▽ 약속을 지켰을 때와 어겼을 때 얻을 수 있고 잃을 수 있는 것들을 정리해준다.
▽ 학생들 스스로 공부할 내용을 말해 보 도록 한다.
▽ 글을 읽을 때에는 학생이 직접 읽을 수 있도록 한다.
▽ 학생들이 글속에서 가치 갈등 상황을 직접 찾아보고 이를 인지하기 시작하도록 지도한다.
▼ 학습지
(개인의 입장 선택)
▽ 아직 개인의 입장을 선택하는 것이 아니므로 최대한 많은 입장들을 작성해 본다.
▽ 자신들의 입장을 선택 하는 데에 있어서는 반드시 까닭이 포함되어야 한다.
▽자신의 선택이 바뀐 사람이 있다면 말해보도록 한다.
▼ 동영상자료
(배추 장수의 양심)
▽ 동영상을 보고 드는 생각을 자유롭게 말해 보도록 한다. (2~3명 내외)
▽ 약속을 지키는 행위는 다른 사람과의 관계 에서 중요하게 작용하고 있음을 깨달을 수 있도록 한다.
▽ 스마트 공책에 정리한다.
[활동 1] 글을 읽고 내용 파악해보기
▶ 교과서 내용 안내
- 교과서 59 쪽의 ‘약속과 약속’을 읽어 봅시다.
▶ 교과서 내용 확인하기
- 학급회의에서 나온 주제는 무엇이었습니까?
- 현이는 어떤 고민을 했나요?
- 현이는 왜 그런 고민을 하고 있습니까?
교과서 59 쪽의 ‘약속과 약속’을 읽는다.
▷ 교과서 내용 확인하기
- 복도에서 뛰지 말자는 학급규칙이 잘 지켜지지 않는다는 것입니다.
- 친구에게 빌린 책을 돌려주려고 하지만 시간이 없어 복도에서 뛰어야 하는지에 대한 고민을 하고 있습니다.
- 학급규칙은 복도에서 뛰지 말자인데 자신이 친구와의 시간약속에 늦어서 뛰어야 하는 상황이 되었기 때문입니다
[활동 2] 해결방법 생각해 보기
▶문제 상황 제시하기
- ‘약속과 약속’에서 현이가 고민하고 있는 약속은 어떤 것입니까?
- 여러분들이 생각하기에 개인적인 약속과 공동체의 약속 중에서 더 중요한 약속은 무엇이라고 생각합니까?
- 현이는 이런 고민속에서 어떤 선택을 내려야 하겠는지 각자의 생각을 활동지에 적어봅시다.
- 내가 현이라면 여러 가지 선택들 중에서 어떤 선택을 했을지 적어 봅시다. 그 이유도 발표해 보도록 합시다.
- 다른 친구들의 입장을 듣고 혹시 자신의 생각이 바뀐 사람이 있다면 이야기해 봅시다.
▷ 입장 선택해 보기
- 친구에게 빌린 책을 가져다 주는 약속과 그 약속시간에 늦어서 자신이 모두에게 했던 약속인 복도에서 뛰지 말자는 약속입니다.
발문에 따라서 다양한 생각을 말한다.
활동지를 작성한다.
입장을 선택하고 자신이 그것을 선택한 이유도 말한다.
최종적인 입장을 선택한다.
[활동 3] 자신의 행동을 반성해 봅시다.
<배추장수의 양심>
- 교과서 62 페이지를 보면 ‘배추 장수의 양심’이 있습니다. 이를 동영상으로 살펴보도록 하겠습니다.
- 배추 장수를 보고 든 생각을 말해 봅시다.
- 만일 여러분이 배추장수였다면 어떻게 했겠습니까?
- 배추를 산 아주머니는 배추장수를 어떻게 생각할 것 같습니까?
- 이처럼 약속은 다른 사람이 바라보는 나의 또 다른 모습입니다.
-약속을 잘 지키는 멋진 사람이라는 생각이 들었습니다.
- 주소가 지워졌으니 어쩔 수 없어 찾아가지 않았을 것입니다.
- 약속을 끝까지 지켰을 것 같습니다.
- 끝까지 약속을 지킨 정직한 사람이라고 생각할 것 같습니다.
[정리하기]
▶ 학습한 내용 상기시키기
- 약속을 지키면 얻는 것과 잃는 것은 무엇입니까?
- 약속을 잘 지키기 위해서는 많은 방법들이 있습니다. 이를 떠올려 보고 오늘 배운 내용을 스마트 공책에 정리해 봅시다.
▶ 차시 예고 안내
- 다음 시간에는 각자 지켜야할 약속을 만들어 보고 이를 생활 속에서 직접 실천하는 것에 대해서 공부해 보겠습니다.
▷ 학습내용 회상하기
- 약속을 지키면 우정과 믿음을 얻고, 약속을 어기면 우정과 믿음을 잃어버리게 됩니다.
스마트 공책에 오늘 학습한 내용을 정리한다.
▷ 차시예고 학습
4. 평가 계획
약속으로 비롯된 갈등 상황 속에서 자신의 입장을 올바르게 정할 수 있고 입장을 선택하는 과정을 통해 약속의 소중함을 알 수 있다.
상
약속이 다른 사람과의 관계에서 중요하게 적용될 수 있음을 알 수 있다.
중
다른 사람과의 관계에서 약속이 중요함을 잘 인지하지 못한다.
하
3. 판서 계획
<단 원> 6. 새끼손가락 고리 걸고
<공부할 문제> 약속을 지키기 위한 방법 알기
<활동 1> 글을 읽고 내용 파악해보기
<활동 2> 해결방법 생각해 보기
<활동 3> 자신의 행동을 반성해 봅시다.
4. 학급배치도
칠 판
5. 부록 - 활동지
1. 내가 현이라면 어떤 결정을 할까요?
2. 그 까닭은 무엇입니까?

키워드

4학년,   도덕,   새끼,   손가락,   걸고,   현명,   선택