리더쉽 연구비교(오하이오 주립대학, 미시간 대학)

소개글

리더쉽 연구비교(오하이오 주립대학, 미시간 대학)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I.개요

II. 오하이오 주립대학의 리더쉽 연구
- 서론
- 배려와 업무선도
- 오하이오 주립대학 리더쉽의 한계점

III. 미시간 대학의 리더쉽 연구
- 서론
- 관계지향적 행동과, 과업지향적 행동
- 참여적 리더쉽
- 리더행동 대체 요인

IV. 결론

본문내용

그 행동 속에 배려적인 요소를 가미하는 것이 효과적이라는 점을 강조하고 있었던 것이다.
- 참여적 리더쉽
Likert는 부하를 개별적으로 지휘하기 보다는 회의를 소집하여 집단적으로 지휘하는 것이 낫다고 제안하였다. 회의를 잘 활용하면 부하들의 의사결정 참여 촉진, 의사소통 원활화, 상호 협조의 증진, 갈등해결 촉진 등의 효과를 가져올 수 있다. 회의에서 리더가 하는 역할은 토론을 이끌고, 그 토론이 지지적, 건설적, 문제해결 지향적이 되도록 유도하는 것이다. 그러나 참여적 방법의 사용이 책임의 전가를 의미하는 것은 아니기 EOans에 모든 결정과 그에 따르는 결과는 어디까지나 리더의 책임 소관으로 남는다. 회의를 활용하는 것에 대한 강조는 부하를 의사결정 과정에 참여시켰을 때 부하의 만족과 생산성이 더욱 향상된다는 미시간 대학 연구자들의 현장실험 결과에서 나온 것이다.
- 리더행동 대체 요인
Bowers와 Seashore는 대부분의 리더쉽 기능이 리더에 의해서만 아니라 부하에 의해서도 수행될 수 있다는 견해를 제시함으로써 리더쉽 연구에 새로운 지평을 열었다. 때로는 리더가 부하에게 특정한 리더쉽 기능을 수행하도록 지시하는 경우도 있고, 어떤 때는 부하가 자발적으로 그러한 기능을 수행하기도 한다. 리더쉽 기능이란 것이 어느 한 지정된 리더에 의해서만 수행되라는 법은 없기 때문에 집단 효율성은 리더 역할을 수행하고 있는 개개인보다는 그 집단의 총체적 리더쉽 역량에 의해 좌우된다고 보는 것이 더 타당하리라는 것이다.
IIV. 결론
오하이오 주립대학의 리더쉽 연구는 배려와 업무선도를 통해서 나타난다.
지금까지도 오하이오 주립대학의 연구결과가 미치는 영향을 최초로 리더쉽을 연구하였다는 점에서 그 가치를 인정 받는다. 하지만 설문지에 의존하는 방향으로 그 한계성을 갖고있다. 미시간대학의 리더쉽 연구는 관계 지향적 행동과 과업지향적 행동으로 나뉜다. 이는 오하이오 주립대학의 리더쉽 연구와 크게 차이는 가지지 않으나. 리더쉽 기능이 리더에 의해서만 아니라 부하에 의해서도 수행될 수 있다는 견해로 오늘날의 새로운 패러다임을 가져왔다고 볼 수 있다.
< key word 정리 >
보편적관점(만유적관점) = 모든 상황에 가장 효과적인 규명
상황 특수적 관점(상황부합적 관점) = 리더 행동의 효과가 상황에 따라 달라짐
오하이오 주립대학의 리더쉽 연구 (1940년)
배려 - 리더가 우호적 및 지지적으로 행동하고 부하에 대한 관심을 가지며,
부하의 복지 문제에 대한 관심을 보이는 것등의 행동
업무선도 - 집단의 공식적 목표의 달성을 위하여 자신의 역할은 물론 부하의
역할을 규정 및 구조화하는 행동
미시간 대학의 리더쉽 연구 (1948년)
관계지향적 행동과 과업 지향적 행동 구분
참여적 리더쉽 - 의사결정시에 구성원들이 리더에 대하여 어느 정도 영향력을
행사할 수 있도록 허용하는 방식의 리더쉽, 부하의 만족과
생산성 향상 효과 보고, 일관성 있는 증거는 불충분.
리더쉽 행동 대체 요인 - 리더쉽 기능은 리더에 의해서만이 아니라 부하에
의해서도 수행

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