언어의 특성

소개글

언어의 특성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

언어의 특성

언어의 기본 요소

균형적 언어교육법 (총제적 언어교육법 밑에 )

- 장.단점

생득주의

상호작용주의

언어 이전의 의사소통

총체적 언어교육법

본문내용

언어를 구성하고 있는 각각의 구성요소는 전체와 연관되어 있을 때 의미를 가지게 된다.
둘째, 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기는 상호 연관되어 있으며 동시적으로 일어나는 활동이다. 통합적으로 상호작용하면서 발달한다.
셋째, 문자학습에 있어서 중요한 것은 글의 의미를 이해하고 인식하는 것이다.
넷째, 글자를 읽는 것보다는 글을 통해 의사소통이 이루어지는 것이 중요하다. 말하기와 듣기를 실생활에서 사용하면서 배우듯이 읽기, 쓰기도 일상생활에서 영유아들이 실제로 문자를 사용해 보고 의미가 구성되어 가는 과정을 직접 경험해 보는 것이 중요하다.
다섯째, 영유아는 일상생활에서 자신에게 의미 있고 동시에 재미를 주는 읽기, 쓰기 활동을 하면서 언어의 기능적인 측면을 알아간다. 자연스러운 활동이 매우 중요하다.
여섯째, 언어활동에 대한 설명, 모델링, 지원체계가 제공되어야 한다. 교사는 영유아의 언어활동에 함께 참여하여 영유아가 자신의 생각을 이야기할 수 있도록 한다.
일곱째, 언어활동을 하는 동안 실수를 감수하는 경험을 가져야 한다. 정확하게 알지 못한다 하여도 자신이 가진 언어에 관한 가정을 실험해 볼 수 있는 기회가 제공되어야 한다. 즉, 실수가 수용됨으로써 언어활동은 흥미로운 경험이 된다.
- 총체적 언어 교수 지도 : 다양한 흥미 영역에서 읽기와 쓰기 활동이 이루어지며, 극화 활동에서도 읽기와 쓰기가 일어나도록 한다. 자발적이고 능동적인 언어 경험을 강조한다. 읽기를 하면서 의미를 구성할 수 있도록 영유아에게 의미 있는 글을 접할 수 있는 기회를 많이 제공한다. 지속적인 책 읽기 활동을 제공한다.

키워드

언어의 특성,   언어,   상호작용주의