유아들의 조기문자교육에 대하여

소개글

유아들의 조기문자교육에 대하여에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 유아의 언어습득 이론
1. 언어행동주의 이론 : 1950년대 Skiner 중심
2. 선천적 언어능력 이론 : 1960년대 Chomsky
3. 인지적 언어습득 이론 : 1970년대 전반기 Bloom, Brown 등
4. 사회언어 이론 : 1970년대 후반기
5. 다원적 언어습득 이론 : 1980년대 이후

Ⅲ. 우리나라에서 이루어지고 있는 유아들의 문자교육의 행태

Ⅳ. 조기문자교육의 장·단점
1. 장점
2. 단점

Ⅴ. 결 론

본문내용

언어지체를 초래해 병원을 방문하는 경우가 종종 있다. 대개 이런 경우는 아기보다는 아기의 언니나 형 혹은 오빠나 누나를 위해 집에 하루종일 영어 카세트테이프나 비디오테이프를 틀어주어서 아기가 모국어를 발달시키는 자극이 결핍되고 언어에 대한 혼동까지 가져와 말이 늦어 병원을 찾는 것이다.
교육을 받을 수 있는 신체적, 심리적 발달이 이루어지지 않는다며 교육의 효과는 미비할 수 밖에 없다. 특히 인간의 외는 태어날 때부터 완전히 발달되어 있는 것이 아니라 부위별 발달이 순차적으로 이루어지기 때문에 외 부위별 발달을 극대화 시킬 수 있는 교육 즉, 적기 교육을 시키는 것이 바람직하다.
Ⅴ. 결 론
아이 둘을 키우고 있어서인지 조기문자교육에 대한 관심이 많은 편이다. 나의 경험에 비춰봤을 때 지나치지 않을 정도의 조기문자교육은 필요하다고 본다. 우리딸의 경우 나보다 영어 발음이 더 좋다. 어릴때부터 그냥 집에서 영어관련 영상물이나 CD를 계속 들려주고 책을 보여주고 해서 인지 영어에 거부감도 없고 좋아한다. 동생도 누나가 하니까 계속 따라하고 좋아하는 편이다. 영어로 사교육비를 들인 것은 책이나 영상물외에는 없다. 봤을 을 통해 배우는 것은 유치원에서가 전부이다. 그렇지만 또래에 비해 영어를 못하는게 아니다. 만약 어릴때부터 영어를 많이 접해 보지 못했다면 영어에 거부감을 가졌을지도 모른다. 내가 내 아이를 통해 경험해서 인지 몰라도 조기문자교육 한글과 영어를 같이 시작하는 것이 아이들에게 더 바람직한 것이 아닐까 싶다.
참고문헌 한국 유아의 조기교육(이명조저, 집문당)
영유아언어교육(이명자저, 창지사)

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유아들의 조기문자교육에 대하여,   언어습득,   조기문자교육