Piaget의 인지발달이론

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발달하며, 학교교육 등 직접적인 교수를 포함하는 경험이 발달의 속도에 강하게 영향을 미칠 수 있다고 주장한다. 또한 Piaget이론은 아동, 특히 어린 아동의 인지능력을 과소평가한다는 비판을 받고 있다. 즉, Piaget는 추상적 언어와 지나치게 어려운 과제를 사용하여 아동들을 혼동시킴으로써, 그들의 능력을 과소평가했다는 것이다. 몇몇 연구들은 비록 같은 인지기능이 요구되는 것일지라도 Piaget의 과제를 더 간단한 형태로 제시했을 때, 어린 아이들도 그 과제에 성공할 수 있다는 것을 발견했는데, 이러한 연구의 결과들은 아동들이 Piaget가 생각하는 것보다 훨씬 더 유능하다는 것을 보여준다.
Piaget의 이론에 대한 또 다른 비판은 아동의 인지발달에 미치는 문화적 사회적 집단의 중요한 영향을 간과 했다는 것이다. Piaget는 아동을 물리적 세계에서의 실험을 통해 자연의 기본법칙을 발견하는 외로운 과학자로 보았다. 그러나 여러 연구들은 아동을 둘러싸고 있는 사회문화적 특성은 아동의 인지발달에 중요한 영향을 미친다는 것을 보여준다. 즉. 인지발달은 개인과 자연과의 상호 작용으로만 이루어지기보다는 다른 사람과의 상호작용을 통해서도 일어나는 것이다.

키워드

교육학/인지/피아제,   Piaget,   Piaget의 인지발달이론