초등체육교욱론 수업 모형, 수업 최종 보고서

목차

말아톤

1. 체육의 범주는 어디까지인가? 그 이유는?
2. 자신이 생각하는 체육이란? e-스포츠, 바둑, 장기도 스포츠인가?

초등교육의 지향점은 무엇인가?

나는 체육의 어떤 가치에 비중을 두고 있는가? 그 이유는?

1. 움직임분석 모형
2. 운동기능 교수법
3. 수업스펙트럼 Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ, Ⅳ
4. 수업스타일의 종류 1~5의 개념 및 특징 한계점 및 개선 방안 수업 예시

본문내용

복장과 외모, 질문의 제기)에 대해서는 교사가 제한해놓은 범위 내에서 학생이 결정할 수 있으며 모든 학생들에게 교사가 개별적인 피드백을 제공하는 방식이다.
이를 통해 학생은 다양한 교과내용 관련 목표와 역할수행 관련 목표를 충족할 수 있고, 개별적이고 독자적으로 과제를 연습할 시간을 가져 과제 달성에 효과적이며 교사와 학생의 개별적 피드백이 활발히 이루어짐으로써 학생 개개인에게 맞게 수업이 진행될 수 있기 때문이다.
2. 교사가 실제 수업에서 특정 스타일을 적용하였을 때, 그것이 적합했는지 판단할 수 있는 기준에는 무엇이 있을까?
가장 보편적인 것으로 학생의 성취 여부로 판단할 수 있을 것이다. 학생이 학습 목표를 어느 정도 성취했다면 스타일 적용이 적합한 것이고, 아니라면 적합하지 않은 것으로 판단할 수 있다. 그 외에도 학생들이 평가하게 함으로써 판단할 수도 있다.
3. 수업 후 결정군의 피드백 제공에 있어서 가치적 진술, 교정적 진술, 중립적 진술, 모호한 진술 중 어떤 방식이 가장 효과적인가?
교정적 진술이 가장 효과적인 것 같다. 피드백을 하는 이유는 현재의 문제점을 개선하고, 더 나은 모습으로 유도하기 위해 하는 것이라고 생각한다. 그러므로 교정적 진술을 함으로써 문제점을 개선하게 하여 학생에게 발전된 모습으로 향할 수 있게 도와주는 것이다.
4. 수업스타일의 종류 1~5의 개념 및 특징 한계점 및 개선 방안 수업 예시
1. 연령에 따른 효과적인 수업 스타일은? (저학년 학생에게는 어떤 체육 수업스타일이 효과적일까?)
명령식 스타일이 저학년 학생에게는 효과적일 것 같다. 아직 어린 저학년들에게 수업을 직접 설계하고, 자신이 할 활동을 정해보게 하는 것은 무리일 것 같다. 교사가 직접적으로 정확한 수행을 지시하면 그것을 따라가면서 배우는 것이 저학년에게는 적합할 것 같다.
2. 포괄형 스타일도 기술을 향상시키는 데 효과적이지만 연습형 스타일이 더 효과적이라는 일부 학자들의 연구가 있다. 이것에 대한 자신의 생각은?
포괄형 스타일은 학생에게 많은 자율성을 부여하지만 오히려 그것이 독이 될 수도 있다. 학생이 자율적으로 수업을 설계하고 참여하는 것이 좋지만 그것은 잘 이루어졌을 때의 이야기이다. 아직 독립심이 부족한 아동들의 경우에는 너무 많은 자율성을 부과하는 것이 오히려 부담이 될 수 있다. 연습형 스타일은 교사의 결정이 전제된 상태에서 일부 학생의 자율권을 허용하기 때문에 학생이 많은 부담을 느끼지 않고 수업에 참여할 수 있어 더 효과적일 수 있다.
3. 학생들의 상호평가를 중시하는 교류식 스타일이 학교 현실에서 효과적으로 적용될 수 있다고 생각하는가?
학교 현실에 적용될 수는 있지만 효과적일 것 같지는 않다. 학생에게 교사와 학생의 역할을 모두 경험하게 해본다는 취지는 좋지만 아직 지식적인 면이나 활동적인 면에서 부족한 학생에게 다른 학생을 관찰하고, 피드백을 해주게 한다는 것은 관찰하는 학생에게도 부담이 될 수 있고, 관찰 당하는 학생에게도 불만이 생길 수 있으므로 학교 현실에의 효과적 적용은 어려울 것 같다.

키워드

교육,   사회,   인문,   감상문,   논설,   독후감,   지도,   교육