3)과학-4.날씨와 우리생활-날씨 정보 알아보기

목차

Ⅰ. 단원의 안내

1 단원명

2 단원의 개관

3 단원의 목표

4 학습의 발전 계통

5 단원의 전개 계획

6 차시의 평가계획

Ⅱ. 학습자 실태 분석

1 일반적인 학급 실태

2 교과 및 본시 학습 관련 실태

Ⅲ. 경험 학습 모형

1 배경과 특징

2 경험의 교육적 의미

3 경험학습모형의 기본 가정

4 경험학습모형의 단계

Ⅳ. 본시 수업의 설계

1 본시 학습 과정안

3 판서 계획

4 본시 평가 계획

5 수업 자료

본문내용

별활동)
(모둠활동)
(모둠활동)
정리하기
평가
차시 예고
(일기 예보 시그널과 함께 기상캐스터와 같은 톤으로) 오늘 3학년 3반의 학습태도입니다. 1조는 칭찬자석을 2개나 받으며 맑겠고, 2조도 칭찬자석을 1개 받으며 맑은 모습 보이고 있습니다. 3조는 1교시 맑다가 2교시에 약간 흐려진 모습이며, 4조는 벌점 자석을 2개 받으며 흐리겠습니다. 5조와 6조는 2교시까지 맑으나 3교시부터 곳곳에 소나기가 오는 지역이 있겠습니다. 오늘 학습태도예보를 마치겠습니다.
방금 선생님이 무슨 흉내를 내었나요?- 일기예보 흉내입니다.- 기상캐스터 흉내입니다.
그렇습니다. 오늘 열심히 공부를 하고, 마지막에는 여러분도 기상캐스터가 되어보도록 하겠습니다. 기상캐스터가 되려면 어떤 것을 배워야 할까요?- 날씨 정보입니다.- 날씨의 변화입니다.
오늘은 신문 속 날씨 정보를 배우고, 자꾸만 변하는 날씨를 알아본 후, 그렇게 배운 내용을 토대로 꼬마 기상 캐스터가 되어보는 활동을 해보도록 하겠습니다.
<<학습문제제시>>
날씨 정보를 보고, 날씨 변화를 말해봅시다.
[활동1] 신문 속 날씨 정보
[활동2] 자꾸만 변하는 날씨 알기
<<활동1>>
신문에는 날씨 정보를 알려주는 칸이 있습니다. 다 같이 신문 속 날씨 정보를 알아봅시다.
신문의 날씨 정보란에는 어떤 것이 있나요?- 전체 예보입니다.- 풍향과 풍속입니다.- 생활 지수입니다.- 주간 날씨입니다.- 지역 날씨입니다.- 비 올 확률입니다.
그렇습니다. 우선 우리 함께 지역 날씨를 살펴봅시다. 어제 선생님이 숙제로 오늘 전국의 날씨를 조사해오기로 했는데 모두 조사해왔나요?
자신이 조사해온 날씨를 보며 학습지의 빈칸을 채워봅시다.(숙제를 보며 학습지 빈 칸을 채운다.)
결과를 발표해봅시다. 발표를 할 때에는 조사해 온 날씨와 함께 어떤 방법으로 알아보았는지도 말해주기 바랍니다.- 인터넷에서 알아보니 오늘 인천의 날씨는 맑음이었습니다.- 신문에서 알아보니 오늘 서울의 날씨는 맑음이었습니다.- 뉴스 일기예보에서 알아보니 오늘 부산의 날씨는 비였습니다.- 인터넷으로 조사해보니 오늘 제주의 날씨는 흐림이었습니다.(조사 결과를 칠판에 게시한 지역 날씨 그림에 표시하도록 한다.)
모두 잘 했습니다. 친구들이 조사해 온 방법이 매우 다양하네요. 이렇듯 날씨 정보를 아는 데에는 신문뿐만 아니라 인터넷, TV, 라디오, 전화 등 다양한 방법이 있습니다.
신문을 다시 봅시다. 아래에 생활지수가 있네요. 세차지수 80은 무슨 뜻일까요?- 오늘은 세차를 하기 좋은 날씨라는 뜻입니다.- 오늘은 비가 오지 않으니 세차를 하면 좋다는 뜻입니다.
맞습니다. 그렇다면 세차지수가 10인 날은 어떤 날씨일까요?- 비가 오는 날입니다.- 황사가 오는 날입니다.
<<활동2>>
주간 날씨를 살펴봅시다. 우리 모두 저번에 여러 날의 날씨를 조사하는 것을 배웠었지요? 교과서 60쪽에 기록한 것을 보고 날씨의 변화를 학습지에 적어보고 발표해봅시다.
날씨의 변화를 알아보려면 어떤 것들을 봐야 할까요?- 기온입니다.- 날씨입니다.- 구름의 양입니다.- 바람의 방향과 세기입니다.
그렇다면 각각에 대해 어떻게 변하였는지 말해봅시다.- 기온은 올라갔다가 내려갔습니다.- 날씨는 맑았다가 비가 왔다가 맑아졌습니다.- 구름은 적었다가 많았다가 적어졌습니다.- 바람은 조금 불다가 세게 불다가 조금 불었습니다.- 남동풍에서 북서풍으로 바뀌었습니다.
모두 잘하였습니다. 모둠 바구니를 보면 날씨 카드가 들어있습니다. 친구들이 주간 날씨를 만들어주면, 그 날씨의 변화를 설명해보는 놀이를 해봅시다.(조원별로 돌아가며 주간 날씨를 무작위로 만들어주고, 그 날씨 정보를 분석하고 설명해본다.)
누가 나와서 한 번 발표해 봅시다.(칠판에 교사가 무작위로 배열한 주간 날씨를 분석해본다.)
지금까지 우리가 무엇을 배웠죠?- 지역 별 오늘의 날씨입니다.- 생활지수입니다.- 주간 날씨입니다.
<<정리>>
그렇다면 오늘 배운 내용을 토대로 기상캐스터가 되어보도록 하겠습니다.
우선 실제 기상캐스터의 일기예보를 봅시다.[TV 일기예보 동영상을 보여준다.]
대포를 쏘아서 나온 번호의 모둠원은 기상캐스터가 되어 화면에 나온 날씨를 설명해주기 바랍니다. 본 것처럼, 일기예보는 1분 정도의 시간에 모든 것을 설명해야합니다. 제 시간에 설명하고, 가장 기상캐스터 같은 모둠을 골라봅시다.(PPT 화면에 나온 오늘의 날씨와 생활지수, 주간 날씨를 기상캐스터처럼 분석한다.)
모두들 매우 잘해주었습니다. 어떤 조가 가장 진짜 기상 캐스터 같았나요?(가장 기상 캐스터 같았던 조에게 보상한다.)
오늘은 신문 속 날씨 정보와, 날씨의 변화를 알아보고, 기상 캐스터가 되어보았습니다. 다음 시간에는 날씨가 우리에게 주는 영향에 대해 알아보겠습니다.
3‘
3‘
10‘
15‘
7‘
1‘
1‘
일기예보 시그널
학습문제 및 활동 안내판
확대 인쇄한 신문 날씨정보란(빈칸 삽입), 학습지
날씨 카드, 확대 인쇄한 비어있는 주간 날씨 표
일기예보 동영상, 일기예보 PPT, 지시봉, 일기예보 시작 동영상
3
판서 계획
확대 인쇄한 신문 날씨정보란(빈칸 삽입)
2011년 6월 14일 화요일
확대 인쇄한 비어있는
주간 날씨 표
단 원: 4. 날씨와 우리 생활
학습문제: 날씨 정보를 보고,
날씨 변화를 말해봅시다.
【활동1】신문 속 날씨 정보
【활동2】자꾸만 변하는 날씨 알기
4
본시 평가 계획
영역
평가관점
척도
시기
평가방법
지식
이해
- 날씨 정보를 보고 해석할 수 있는가?
- 수집한 날씨 정보를 설명할 수 있는가?
- 여러 날의 날씨 변화를 설명할 수 있는가?
상중하
수업 중
관찰법
태도
- 일상생활에서 날씨 정보를 모으고 이를
해석하고자 하는가?
- 여러 날의 날씨 변화를 보고 활용하고자
하는가?
상중하
수업 중
관찰법
5
수업 자료
<좌석 배치표>
교 탁
교 탁
3조
2조
1조
4조
5조
6조
<3학년 과학>
4. 날씨와 우리 생활
날씨 정보 알아보기
제3학년
이름 :
1. 다음 날씨 정보의 빈 칸을 채워 봅시다.
날씨 정보를 얻은 곳 :
2. 5일 간 조사한 날씨 변화를 적어봅시다.
최저기온/최고기온
구름의 양
날씨
바람의 방향과 세기

키워드

3학년,   과학,   날씨,   우리생활,   정보