3)수학-들이와 무게-여러 가지 물건의 들이를 어림하고 직접 재어 비교하기(세안)

목차

1. 단원 : 5. 들이와 무게

2. 단원의 개관

3. 단원의 전개 계획

4. 차시 선정 이유

5. 지도상의 유의점

6. 학급 실태 분석

7. 측정 영역 학습

8. 본시 수업 과정안

9. 판서계획

10. 본 차시 학습 평가

본문내용

의 들이를 맞춰라!
학습과제추구
활동1
◎<활동 1> 같은 들이를 찾아라!
T: 모둠별로 비커로 100mL를 재어 병에 물을 부어 봅시다. 100mL가 얼마만한 들이인지 눈으로 보고 손으로도 들어 봐서 확인해 보세요.
T: 여러분 앞에 여러 가지 병이나 용기가 있어요. 방금 들었던 100mL의 느낌을 잘 생각해보고, 이 물건들 중에서 100mL쯤 되는 물건을 찾아보세요.
T: 어떤 물건이 100mL쯤 되는 것 같나요?
T: 여러분이 찾은 물건의 들이를 실제로 재어 보세요.
T: 이번에는 비커로 1L를 재어 병에 물을 부어 봅시다. 1L가 얼마만한 들이인지 눈으로 보고 손으로도 들어 보세요.
T: 여러분 앞에 놓인 물건들에서 1L쯤 되는 물건을 찾아보세요.
T: 어떤 물건이 1L쯤 되는 것 같나요?
T: 여러분이 찾은 물건의 들이를 실제로 재어 보세요.
(100mL의 병을 눈으로 보고 직접 들어본다)
(100mL쯤 되는 물건을 찾아본다.)
S1: 요구르트 병이요.
S2: 비타500 병이요.
(자신이 선택한 물건의 들이를 잰다.)
(1L의 병을 눈으로 보고 직접 들어본다)
(1L쯤 되는 물건을 찾아본다.)
S1: 물병이요.
S2: 우유갑이요.
15′
* L와 mL를 잴 수 있는 도구, 물, 들이를 잴 수 있는 여러 가지 물건(병)
→ 물이 담긴 페트병, 비커, 요구르트병, 비타500병, 물약병, 종이컵, 물병 등
▶ 기준 들이를 200mL, 500mL로 바꾸어가며 활동하는 내용은 시간과 학생의 수준에 따라 학습 여부를 선택한다.
학습과제해결
활동2
◎<활동 2> ○○의 들이를 맞춰라!
T: 이번에는 여러분이 가져온 여러 가지 물건의 들이를 맞춰보는 활동을 하겠습니다. 교과서 74쪽에 여러분이 재고 싶은 물건의 이름을 적고 좀 전에 확인했던 100mL 혹은 1L보다 많은지, 적은지, 비슷한지 생각해 보고, 들이를 어림하여 보세요.
T: 이번에는 여러분이 들이를 어림한 물건의 실제 들이를 확인해 보겠습니다.
T: 여러분이 예상한 것과 비교해 보세요. 비슷하게 나왔나요?
(여러 가지 물건의 들이를 어림한다.)
(준비한 물건에 물을 부어 들이를 직접 잰 후, 비교하여 본다.)
S: 예. / 아니요.
15′
* 들이를 잴 수 있는 여러 가지 물건
▶ 학생들이 들이를 어림하기 어려워 할 경우, 기준 척도와 비교하게 하여 기준 척보다 많은지, 적은지, 비슷한지 생각하게 한다. 그 후 어림하게 하면 쉽게 접근할 수 있다.
적용 및 발전
정리
발전
차시예고
◎ 정리하기
T: 익힘책 80쪽을 풀어보세요.
T: 오늘 무엇을 해 봤나요?
T: 이렇게 들이를 어림하면 좋은 점이 무엇일까요?
◎ 차시예고
T: 다음 시간에는 들이의 합과 차를 구해보는 것을 배우겠습니다.
(익힘책 80쪽을 풀고 답을 맞춘다.)
S1: 여러 가지 물건의 들이를 어림해 봤어요.
S2: 물건의 들이를 어림하고 직접 재어서 비교해 봤어요.
S: 일상생활에서 어떤 물건이 얼마나 들어가는지 아는데 도움이 될 것 같아요.
5′
9. 판서계획
단원 : 5. 들이와 무게
학습 목표 : 여러 가지 물건의 들이를 어림하고 직접 재어서 비교해 봅시다.
활동 1 : 같은 들이를 찾아라!
활동 2 : 여러 가지 물건의 들이를 맞춰라!
10. 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
여러 가지 물건의 들이를 어림하고 직접 재어서 비교할 수 있는가?
상
여러 가지 물건의 들이를 어림하고 직접 재어서 비교할 수 있다.
수업 중
관찰법
익힘책
중
여러 가지 물건의 들이를 어느 정도 어림하고 직접 재어서 비교할 수 있다.
하
여러 가지 물건의 들이를 어림하지 못하고 직접 재어서 비교하지 못한다.

키워드

3학년,   수학,   들이,   무게,   어림,   직접,   재어,   비교