조형 놀이 개념, 중요성, 교육 목표, 목적, 조형활동의 이론, 교사의 역할, 교육적 의의

소개글

조형 놀이 개념, 중요성, 교육 목표, 목적, 조형활동의 이론, 교사의 역할, 교육적 의의에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 조형놀이의 이론적 배경
1. 조형놀이의 개념
1) 조형 놀이의 중요성
2) 유아 조형 교육의 목적 및 목표
(1) 정의적 목표
(2) 기능적 목표
(3) 지적인 목표
3) 조형놀이 영역의 내용

2. 조형활동 이론
1) 놀이를 통한 조형활동
2) 현대미술로서의 조형놀이
3) 통합 예술교육으로서의 조형놀이

3. 놀이와 조형 활동


Ⅱ. 조형놀이의 특성
1. 감각 교육의 중요성
2. 오감
1) 시각
2) 청각
3) 촉각
4) 후각
5) 미각


Ⅲ. 유아의 흥미영역 중 조형영역이란
1. 조형영역의 환경
2. 다양한 재료로 놀이 속의 조형활동 필요


Ⅳ.조형놀이의 교육적 의미


Ⅴ. 조형활동에서의 교사의 역할

본문내용

역의 환경
유아의 요구나 발달 수준, 흥미는 물론 자료가 제시되는 시기도 고려해야 한다. 자료는 정리장에 잘 구분, 보관하여 유아가 손쉽게 활용 할 수 있도록 한다. 자료의 종류가 단조로우면 창의적 조형 활동을 제한하게 되며, 지나치게 다양한 종류의 자료가 제공되면 유아의 선택을 어렵게 하거나 혼란을 초래할 수 있다.
2. 다양한 재료로 놀이 속의 조형활동 필요
조형 놀이에 있어서 어린이는 여러 가지 도구나 재료를 직접 만져 보고, 만들어 보고, 놓아 봄으로써 다양한 감각 종합 체험을 하게 되고 이러한 감각 체험을 통하여 비로써 사물에 대한 새로운 지각을 얻을 뿐 아니라 주변 환경 속에서 자신의 위치를 깨닫게 되며 더 나아가 언어와 지각 기능, 사고력 등을 강화시켜 나갈 수 있다. 놀이는 단순한 것이 아니라 유아기에 있어서 감각 체험을 이룰 수 있는 주요한 수단이며 그 자체로도 유아들의 흥미를 제고시켜 주의력, 집중력을 높이는 효과가 있기 때문이다.
Ⅳ.조형놀이의 교육적 의미
조형놀이는 표현의 결과보다는 표현 과정을 중요시하며 표현에 대한 즐거움과 자신감, 또 자유스러운 분위기에서의 자기표현활동을 중점에 두어 생동적종합적인 활동을 전개하여 원만하고 조화로운 인격 형성을 도모해야 할 것이다.
이와 같이 아동의 조형표현은 ‘자기표현’이 근본임을 인식하고 조형놀이를 통한 경험이 아동에게 미치는 교육적 의의를 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 창의적인 자기표현을 통하여 조화로운 인성을 계발한다.
둘째, 내면적인 정화의 효과를 지닌다.
셋째, 아름다운 자연이나 훌륭한 미술품 등을 감상하거나 이용 가능한 재료를 탐색하고 관찰하는 가운데 시, 지각을 예민하게 해준다.
넷째, 탐구력 및 조작을 통하여 지적인 성장을 꾀한다.
다섯째, 광범위한 미적 경험을 통하여 풍부한 정서를 기를 수 있다.
여섯째, 민주 시민으로서 지녀야 할 사회적인 성장을 꾀한다.
일곱째, 신체적인 발달 및 운동기능의 협응력을 발달시킨다.
여덟째, 조형놀이를 통한 다양한 경험은 다른 교과의 학습 효과를 증진시켜준다.
이상과 같이 조형 놀이를 통한 다양한 프로그램의 학습은 아동의 전인적이고 자발적인 교육에 있어서 바람직한 효과를 가져다주며 아동을 이해하고 그들의 창의적인 성장을 촉진하기 위한 큰 잠재력을 지니고 있다고 할 수 있다.
Ⅴ. 조형활동에서의 교사의 역할
1. 유아가 다양한 자료를 다루어 보고 표현하여 보는 과정 그 자체를 즐길 수 있도록 한다.
2. 완성한 작품은 장소와 상황에 맞게 전시하되, 유아들에게 양해를 얻은 후 몇 회로 나누어 윤번제로 전시해 준다.
3. 교사는 결과보다는 작품을 완성하기까지의 과정을 잘 관찰하고, 각 유아에게 적절한 인정과 격려, 도움을 줌으로써 유아에게 자신감을 불어넣어 준다.
4. 작품에 대한 평가를 할 때, 다른 유아의 작품과 단순히 비교하거나, 성인의 기준이나 특별한 기술 등에 치중하여 평가하지 않도록 한다.
5. 작품의 결과보다는 표현하려는 유아의 의도나 노력 등의 과정에 초점을 맞추어, 긍정적인 면에서 평가하여 주도록 한다.

키워드

조형놀이,   조형영역,   조형,   조형활동