목차
1. 서론
2. 본론
1) 피터스의 교육관
2) 교육개념의 준거
- 규범(規範)적 준거
- 인지(認知)적 준거
- 과정(過程)적 준거
3) 교육과 훈련
1) 훈련
2) 교육
3. 결론
2. 본론
1) 피터스의 교육관
2) 교육개념의 준거
- 규범(規範)적 준거
- 인지(認知)적 준거
- 과정(過程)적 준거
3) 교육과 훈련
1) 훈련
2) 교육
3. 결론
본문내용
하였으며, 분석을 통하여 교육에 있어서 기본적인 요소들을 교육개념의 준거로 제시하였다.
결국, 그는 자신의 이러한 주장들을 바탕으로 교육을 통해 인간을 인간답게 만드는 것을 목표로 삼고자 하였으며, 내재적 가치를 추구를 중시하였다.
하지만, 현대에 들어서는 피터스의 이러한 교육관도 비판받고 있으며, 동시에 새로이 분석적으로 연구되고 있기도 하다.
결국, 그는 자신의 이러한 주장들을 바탕으로 교육을 통해 인간을 인간답게 만드는 것을 목표로 삼고자 하였으며, 내재적 가치를 추구를 중시하였다.
하지만, 현대에 들어서는 피터스의 이러한 교육관도 비판받고 있으며, 동시에 새로이 분석적으로 연구되고 있기도 하다.
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