5)실과-식품군에 대한 이해를 중심으로 도시락을 계획할 수 있다.(약안)

목차

없음

본문내용

야 하겠죠?
T : 다음 시간에는 목제품에 대해 배워봅시다.
S : 그렇습니다.
S : 안됩니다.
S : 그렇습니다.
※ 판서계획
단원 : 6. 나의 영양과 식사
학습 목표 : 영양이 가득한 도시락을 계획해 보자.
활동 안내 : <활동1> 친구들에게 도시락을 만들어 주자.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
5대 영양소와 6가지 식품군을 잘 알고 활용할 수 있다.
상
5대 영양소와 6가지 식품군을
잘 알고 도시락을 잘 계획한다.
도시락 계획이
끝난 후
평가표에 친구들
것을 평가하며
중
5대 영양소와 6가지 식품군을
대충 알고 있다.
하
5대 영양소와 6가지 식품군을 거의
알지 못한다.
친구들에게 도시락을 만들어 주자!
어느 날, 6명의 친구들이 급식실이 공사한다는 사실을 깜빡 잊고 도시락을 가지고 오지 않았습니다. 배가 고파 힘들어 할 친구들을 위해 맞춤도시락을 만들어 줍시다.
우리 모둠이 도와줄 친구 ( )
친구의 모습을 그려봅시다.
1. 손목 뼈를 다친 영석이
2. 날마다 훈련을 하는 운동부 김축구
3. 키가 크고 싶은 동진이
4. 빈혈이 있는 세영이
5. 변비가 있는 호중이
6. 채식주의자 마하트마
7. 면역력이 약한 윤성이
도시락을 계획해 봅시다.
친구에게 특히 필요한 영양소
도시락에 넣을 재료
재료에 들어있는 영양소
도시락을 그려 봅시다.
도시락의 이름
도시락의 특징
친구에게
이 도시락을 준 이유
각 모둠의 도시락을 평가해 봅시다. (항목당 1∼5점)
평 가 표
1
2
3
4
5
6
7
친구에게 필요한 영양소
필수영양소
다양한 식품군
데코레이션
합계

키워드

5학년,   실과,   지도안,   식품군,   이해,   도시락